| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 问题的提出及相关理论概述 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·建构主义学习理论的指导 | 第10-14页 |
| ·关于建构主义理论 | 第10页 |
| ·建构主义的教学模式 | 第10-11页 |
| ·建构主义在物理课堂教学中的应用 | 第11-14页 |
| 2 建构物理模型的作用和意义 | 第14-23页 |
| ·物理模型的概念和分类 | 第14-17页 |
| ·物理模型在物理学产生和发展中的作用 | 第17-19页 |
| ·物理模型是物理规律和理论赖以建立的基础 | 第18页 |
| ·利用物理模型可解释物理现象和实验定律 | 第18页 |
| ·利用物理模型可作出科学的预言 | 第18-19页 |
| ·物理模型在物理教学中的作用 | 第19-20页 |
| ·物理模型具有教师传播知识和学生获取知识的桥梁作用 | 第19页 |
| ·物理模型有使教学过程软化的作用 | 第19页 |
| ·物理模型有促进学生能力提高的作用 | 第19-20页 |
| ·物理模型有推进中学物理教学过程中辩证唯物主义思想教育的作用. | 第20页 |
| ·建构物理模型的能力在学生物理学习中的意义 | 第20-23页 |
| 3 课堂教学中培养学生建构物理模型能力的教学实践 | 第23-38页 |
| ·学生掌握物理模型情况的调查 | 第23-24页 |
| ·调查的对象及内容 | 第23页 |
| ·调查结果的量化分析 | 第23-24页 |
| ·反映出的问题 | 第24页 |
| ·课堂教学中建构物理模型能力培养的途径 | 第24-27页 |
| ·课堂教学中建构物理模型能力培养的措施 | 第27-32页 |
| ·教学中建构物理模型能力培养的总体设计 | 第27-29页 |
| ·教学中建构物理模型能力培养的教学策略 | 第29-32页 |
| ·模型教学实例——《单摆》教学实践 | 第32-36页 |
| ·建构单摆对象模型的教学实践 | 第32-33页 |
| ·建构单摆过程模型的教学实践 | 第33-36页 |
| ·应用单摆模型的教学实践 | 第36页 |
| ·建构物理模型能力培养的效果反馈 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |