自主参与式高中写作学习方法研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
第一章 序言	第7-16页
一、问题的提出	第7-10页
二、研究的理论依据	第10-11页
三、本课题目前国内的研究现状	第11-12页
四、研究的意义	第12-13页
五、研究方法	第13-16页
第二章 自主参与写作学习实施困难原因及条件探析	第16-19页
一、自主参与写作学习实施困难的原因	第16-18页
二、自主参与写作学习实施的条件探析	第18-19页
第三章 构建自主参与写作学习实施策略	第19-33页
一、尝试命题,实现写作权力“自主化”	第19-21页
二、直面生活,凸显写作内容“实效化”	第21-24页
三、兼收并蓄,促进写作方式“多样化”	第24-27页
四、多元评价,倡导学生评议“个性化”	第27-30页
五、满足愉悦,展示激励机制“特色化”	第30-33页
第四章 研究小结	第33-35页
一、自主参与写作,实现写作内容与生活的连结	第33页
二、激活写作主体,培养学生独立运思能力	第33页
三、展现创新灵性,创设多元学习方式	第33-34页
四、个性写作,带动阅读、口语交际等语文能力提升	第34页
五、改变精神面貌,促进人的全面发展,	第34-35页
参考文献	第35-37页
致谢	第37页