中学数学探究教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 第一节 选题的理由或意义 | 第6-8页 |
| 第二节 国内外研究状况综述 | 第8-10页 |
| 一、探究教学研究发展概况 | 第8页 |
| 二、关于“教学策略”的基本理论 | 第8-10页 |
| 第三节 研究目标、创新点及研究方法 | 第10-12页 |
| 一、本文拟达到的研究目标 | 第10页 |
| 二、本文的创新点 | 第10页 |
| 三、本文的研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 基本概念及相关理论 | 第12-21页 |
| 第一节 教学策略的界定 | 第12-16页 |
| 一、关于教学策略的几种看法 | 第12-13页 |
| 二、教学策略与相关领域的关系 | 第13-14页 |
| 三、对教学策略的重新理解 | 第14页 |
| 四、制约教学策略的因素 | 第14-16页 |
| 第二节 数学探究教学的本质及其教学特点 | 第16-21页 |
| 一、数学探究学习的含义 | 第16-17页 |
| 二、数学探究教学的一般特征 | 第17-18页 |
| 三、数学探究教学的具体特征 | 第18-21页 |
| 第二章 数学探究教学的策略 | 第21-32页 |
| 第一节 数学探究教学策略的认识 | 第21页 |
| 第二节 一定难度的学习对象 | 第21-22页 |
| 第三节 引导创设问题情境 | 第22-24页 |
| 第四节 充分发挥学生的主体性 | 第24-26页 |
| 第五节 师生平等探究讨论 | 第26-27页 |
| 第六节 优化探究的可能性 | 第27-28页 |
| 第七节 反思评价巩固成果 | 第28-30页 |
| 第八节 求异探新延伸问题 | 第30-32页 |
| 第三章 数学探究教学的典型课例 | 第32-38页 |
| 第一节 概念教学中的探究教学 | 第32-33页 |
| 第二节 数学定理和公式的探究教学 | 第33-34页 |
| 第三节 以数学问题为切入点的探究教学 | 第34-36页 |
| 第四节 解决数学实际问题的探究教学 | 第36-38页 |
| 第四章 数学探究教学的若干思考 | 第38-41页 |
| 第一节 教师自身要不断“升级” | 第38-39页 |
| 第二节 教师是引导者、启发者和学习者 | 第39-40页 |
| 第三节 数学探究教学需要一个相对适宜的环境 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
