| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、课题的目的 | 第7页 |
| 二、课题的意义 | 第7-8页 |
| 三、课题研究现状 | 第8-11页 |
| 四、课题研究方法 | 第11-12页 |
| 一、品德结构的概念和组成要素 | 第12-18页 |
| (一) 品德的涵义 | 第12页 |
| (二) 结构的涵义 | 第12页 |
| (三) 品德结构的涵义 | 第12-13页 |
| (四) 品德结构的组成要素 | 第13-18页 |
| 二、品德结构形成与发展的影响因素和过程 | 第18-29页 |
| (一) 品德结构形成与发展的外界影响因素 | 第18-21页 |
| 1、遗传因素 | 第19页 |
| 2、环境因素 | 第19-20页 |
| 3、教育因素 | 第20-21页 |
| (二) 品德结构形成与发展的主观能动因素 | 第21-22页 |
| (三) 品德结构形成与发展的机制 | 第22-24页 |
| (四) 品德结构形成与发展的过程 | 第24-26页 |
| 1、内化过程 | 第25页 |
| 2、外化过程 | 第25-26页 |
| (五) 品德结构形成与发展的阶段 | 第26-29页 |
| 1、道德需要的内化阶段 | 第27页 |
| 2、解决矛盾的斗争阶段 | 第27-28页 |
| 3、外化为行为的养成阶段 | 第28-29页 |
| 三、品德结构形成与发展的规律及特点 | 第29-37页 |
| (一) 品德结构形成与发展的一般规律 | 第29-31页 |
| 1、道德认识在品德结构的形成和发展中起内化作用 | 第29-30页 |
| 2、道德情感的体验强化了品德结构的形成和发展过程 | 第30页 |
| 3、道德意志对品德结构的形成和发展起着催化的作用 | 第30-31页 |
| 4、道德行为是品德结构内化与外化的有机统一 | 第31页 |
| (二) 中学生品德结构形成与发展的特殊规律 | 第31-33页 |
| 1、中学生自主意识增强与品德心理尚不成熟的冲突 | 第31-32页 |
| 2、中学生品德发展需要与从众心理的同化与异化 | 第32-33页 |
| 3、中学生品德形成过程中“快餐”式文化对传统文化的冲突 | 第33页 |
| (三) 品德结构形成与发展的特点 | 第33-37页 |
| 1、品德结构的形成与发展是一个动态开放的过程 | 第33-34页 |
| 2、品德结构的形成与发展是一个渐进完善的过程 | 第34-35页 |
| 3、在品德结构的形成和发展过程中存在阶段和个体的差异 | 第35-37页 |
| 四、分析研究中学生品德结构对中学德育工作的启示 | 第37-45页 |
| (一) 确立层次分明、内容全面的德育目标体系 | 第37-38页 |
| (二) 找准中学德育的切入点、采取有效的德育方法 | 第38-45页 |
| 1、选择正面的道德情境，矫正负面的道德情境 | 第38页 |
| 2、引导中学生形成正确的道德认识 | 第38-39页 |
| 3、在生活中激发学生的高尚道德情感 | 第39-40页 |
| 4、注重道德意志的培养，形成健全人格 | 第40-41页 |
| 5、注重道德行为培养，充分发挥学生的潜能 | 第41-42页 |
| 6、注重德育内容选择，采用现代化的教学手段 | 第42-43页 |
| 7、针对异质的阶段和个体，采取有针对性的德育措施 | 第43-45页 |
| 五、结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |