| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 第一部分 问题的提出及研究的背景 | 第5-9页 |
| 一、中职语文教学的淡化 | 第5-7页 |
| 二、语文能力对中职学生的现实意义 | 第7-8页 |
| 三、中职语文课堂教学改革势在必行 | 第8-9页 |
| 第二部分 选择中职男生班语文课堂问题作为研究对象的依据 | 第9-15页 |
| 一、中职学校的专业特色与班级类型及语文课程设置 | 第10页 |
| 二、中职男生班语文学习的特殊性 | 第10-13页 |
| 三、选择男生班的现实依据 | 第13-15页 |
| 第三部分 中职学校男生班语文学习问题分析 | 第15-20页 |
| 一、中职男生班学生语文素养偏低 | 第15-16页 |
| 二、男生班学生学习方式与能力差 | 第16-17页 |
| 三、男生班学生语文课堂互动热情低 | 第17页 |
| 四、语文教师因素分析 | 第17-19页 |
| 五、中职语文教材因素分析 | 第19-20页 |
| 第四部分 解决中职男生班语文课堂教学问题的对策 | 第20-26页 |
| 一、增强语文课堂教学目标的适应性 | 第20-21页 |
| 二、抓住教学内容的重点 | 第21-22页 |
| 三、做好教学过程的调控 | 第22-24页 |
| 四、改进教学方法 | 第24-25页 |
| 五、进行学习方法指导 | 第25页 |
| 六、对教材进行灵活处理 | 第25-26页 |
| 七、改变语文课的评价机制 | 第26页 |
| 结束语 | 第26-27页 |
| 英文摘要 | 第27-29页 |
| 注释 | 第29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |