| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第7-9页 |
| CHAPTER 2 THE FUNCTION OF TEACHER TALK | 第9-15页 |
| ·THE FUNCTION OF TEACHER TALK | 第9-12页 |
| ·A SPECIAL FUNCTION OF ENGLISH TEACHERS | 第12-15页 |
| CHAPTER 3 KNOWLEDGE-IMPARTING | 第15-27页 |
| ·ORGANIZATION WORDS | 第15-17页 |
| ·Opening Remarks | 第15-16页 |
| ·Topic Transition Remarks | 第16-17页 |
| ·Ending Remarks | 第17页 |
| ·MAKING EXPRESSIONS COMPREHENSIBLE | 第17-26页 |
| ·On the Language of English | 第17-24页 |
| ·Speech Rate | 第19-20页 |
| ·Modifications in Lexicon and Syntax | 第20-24页 |
| ·Modification in Vocabulary | 第20-22页 |
| ·Modification in Syntax | 第22-24页 |
| ·On the Use of Chinese | 第24-26页 |
| ·Conditions Calling for Chinese | 第24-25页 |
| ·Overuse of Chinese | 第25-26页 |
| ·COMMENT | 第26-27页 |
| CHAPTER 4 BUILDING A GOOD LANGUAGE ENVIRONMENT | 第27-43页 |
| ·LITERATURE REVIEW | 第27-33页 |
| ·Language Input and Input Hypothesis | 第27-29页 |
| ·Language Output and Output Hypothesis | 第29-31页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第31-33页 |
| ·THEORIES IN USE | 第33-41页 |
| ·Language Input | 第33-36页 |
| ·Language Output | 第36-38页 |
| ·On Interactions | 第38-41页 |
| ·Two Ways to Make Class Interactive | 第38-39页 |
| ·Meaning Negotiation | 第39-41页 |
| ·Comprehension Checks | 第39-40页 |
| ·Negative Input | 第40-41页 |
| ·COMMENT | 第41-43页 |
| CHAPTER 5 INTERPERSONAL FUNCTION | 第43-55页 |
| ·SPEECH RATE | 第43-44页 |
| ·TONE AND ATTITUDE | 第44-46页 |
| ·THE CONTENT | 第46-49页 |
| ·SILENCE | 第49-50页 |
| ·COMMENT | 第50页 |
| ·AN OBJECTIVE CRITERION FOR JUDGING COOPERATION | 第50-55页 |
| CHAPTER 6 DISCUSSION | 第55-59页 |
| ·DO THE TWO FUNCTIONS CONFLICT? | 第55页 |
| ·IMPLICATION | 第55-59页 |
| ·Problem of English Class | 第55-57页 |
| ·Reason for the Problem | 第57页 |
| ·Requirement for Teacher Talk | 第57-59页 |
| CHAPTER 7 CONCLUSION | 第59-61页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第61-63页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第63-65页 |
| APPENDIX | 第65-73页 |
| I 问卷调查及统计结果 | 第65-67页 |
| II TAPESCIPT | 第67-73页 |
| 研究成果 | 第73页 |
