我国公务员思想政治教育长效机制构建研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| ·论题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·论题研究的意义 | 第12页 |
| ·论题研究的方法 | 第12-14页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·调查研究法 | 第12页 |
| ·推理研究法 | 第12-13页 |
| ·系统研究法 | 第13-14页 |
| 第二章 我国公务员思想政治教育的现状分析 | 第14-24页 |
| ·我国公务员思想政治素质存在的问题 | 第14-20页 |
| ·理想信念薄弱 | 第15-16页 |
| ·公仆意识淡化 | 第16页 |
| ·行政道德缺失 | 第16-17页 |
| ·责任意识淡薄 | 第17-18页 |
| ·自律精神缺乏 | 第18-20页 |
| ·我国公务员思想政治教育存在的主要问题 | 第20-21页 |
| ·教育过程缺乏规划性 | 第20页 |
| ·教育内容缺乏针对性 | 第20-21页 |
| ·教育方法缺乏灵活性 | 第21页 |
| ·教育机制缺乏长效性 | 第21页 |
| ·我国公务员思想政治教育存在问题的原因分析 | 第21-24页 |
| ·对公务员思想政治教育客观规律认识不足 | 第21-22页 |
| ·不能正确处理教育形式及教育内容之间的关系 | 第22页 |
| ·公务员思想政治教育制度化建设工作薄弱 | 第22-24页 |
| 第三章 我国公务员思想政治教育的模式优化 | 第24-44页 |
| ·确立我国公务员思想政治教育的基本原则 | 第24-27页 |
| ·目的性原则 | 第24-25页 |
| ·主体性原则 | 第25页 |
| ·实践性原则 | 第25-26页 |
| ·引导性原则 | 第26页 |
| ·渐进性原则 | 第26-27页 |
| ·构建我国公务员思想政治教育的内容体系 | 第27-33页 |
| ·理想信念教育 | 第28-29页 |
| ·党的宗旨教育 | 第29-30页 |
| ·艰苦奋斗教育 | 第30页 |
| ·行政道德教育 | 第30-32页 |
| ·法律法规教育 | 第32-33页 |
| ·强化我国公务员思想政治教育的主体要素 | 第33-36页 |
| ·加强我国公务员思想政治教育的制度建设 | 第36-39页 |
| ·公务员民主生活制度 | 第37-38页 |
| ·公务员理论学习制度 | 第38页 |
| ·公务员教育培训制度 | 第38页 |
| ·公务员思想政治状况考评制度 | 第38-39页 |
| ·优化我国公务员思想政治教育的模式结构 | 第39-44页 |
| ·建立教育与管理互补的教育模式 | 第39-40页 |
| ·建立理论教育和实践教育结合的教育模式 | 第40-41页 |
| ·建立继承和创新并重的教育模式 | 第41-44页 |
| 第四章 构建我国公务员思想政治教育长效机制 | 第44-60页 |
| ·构建我国公务员思想政治教育长效机制的原则 | 第44-46页 |
| ·科学性原则 | 第44页 |
| ·实践性原则 | 第44-45页 |
| ·可行性原则 | 第45页 |
| ·实效性原则 | 第45页 |
| ·创新性原则 | 第45-46页 |
| ·构建我国公务员思想政治教育长效机制的途径 | 第46-55页 |
| ·建立系统的教育培训机制 | 第46-50页 |
| ·建立完善的教育激励引导机制 | 第50-52页 |
| ·建立积极的自我教育机制 | 第52-53页 |
| ·建立完备的教育考核评价机制 | 第53-55页 |
| ·构建我国公务员思想政治教育长效机制的重心 | 第55-58页 |
| ·创新思想政治教育观念 | 第56页 |
| ·创新思想政治教育内容 | 第56-57页 |
| ·创新思想政治教育形式 | 第57页 |
| ·创新思想政治教育载体 | 第57-58页 |
| ·构建我国公务员思想政治教育长效机制的保障 | 第58-60页 |
| ·组织领导保障 | 第58-59页 |
| ·队伍保障 | 第59页 |
| ·制度保障 | 第59页 |
| ·硬件保障 | 第59-60页 |
| 结论与建议 | 第60-62页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 建议 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
