| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一部分 民族精神教育概述 | 第12-32页 |
| 一、民族精神的历史积淀 | 第12-26页 |
| (一) 中华民族的起源、形成与发展 | 第12-15页 |
| (二) 中华民族精神的含义 | 第15-18页 |
| (三) 中华民族精神的起源、形成与发展 | 第18-25页 |
| (四) 民族精神代表人物 | 第25-26页 |
| 二、国内外民族精神教育概况 | 第26-29页 |
| (一) 国外的民族精神教育概况 | 第26-28页 |
| (二) 我国的民族精神教育概况 | 第28-29页 |
| (三) 民族精神教育与公民精神教育 | 第29页 |
| 三、中华民族精神教育的重大作用 | 第29-32页 |
| (一) 民族精神是民族文化之魂，促进和引领着民族文化的发展 | 第29-30页 |
| (二) 民族精神教育有助于加强民族生命力、凝聚力 | 第30-31页 |
| (三) 民族精神教育有利于培育民族创造性 | 第31-32页 |
| 第二部分 在中学政治学科中民族精神教育的重要性 | 第32-42页 |
| 一、加强民族精神教育是政治学科教学的题中应有之义 | 第32-34页 |
| 二、民族精神教育与政治课三维目标的贯彻和实现 | 第34-38页 |
| (一) 课程总体标准与民族精神教育的层次 | 第34-35页 |
| (二) 民族精神教育有利于更好地贯彻和实现政治课的三维目标 | 第35-38页 |
| 三、民族精神教育能够提高政治课的实效性、教育性和时效性 | 第38-41页 |
| (一) 民族精神教育增强政治课的教育性 | 第38-39页 |
| (二) 民族精神教育提高政治课的实效性 | 第39-40页 |
| (三) 民族精神教育促进政治课的时效性 | 第40-41页 |
| 四、中学政治学科中的民族精神教育有利于培养学生的创造性人格 | 第41-42页 |
| (一) 尊重和丰富民族精神个性 | 第41页 |
| (二) 促进学生创造性人格的形成 | 第41-42页 |
| 第三部分 丰富民族精神教育内涵，多元渗透政治学科中民族精神教育 | 第42-60页 |
| 一、挖掘教材内民族精神教育内容 | 第42-48页 |
| (一) 经济常识中的民族精神教育 | 第43-45页 |
| (二) 政治常识中的民族精神教育 | 第45-47页 |
| (三) 哲学常识中的民族精神教育 | 第47-48页 |
| 二、拓展教材外民族精神教育 | 第48-53页 |
| (一) 充分重视时政材料 | 第48-49页 |
| (二) 挖掘现实生活中的材料 | 第49-51页 |
| (三) 利用学生已有的其他学科知识 | 第51页 |
| (四) 发掘传统文化中的民族精神资源 | 第51-52页 |
| (五) 构建民族精神教育资源库 | 第52-53页 |
| 三、创新课堂教学方法 | 第53-55页 |
| (一) 从政治学科教育内容入手，以课堂教学为主要渠道 | 第53-54页 |
| (二) 运用研究性、发现式、体验式学习方法加强民族精神教育 | 第54-55页 |
| 四、重视学科实践活动，使政治学科民族精神教育步入社会大课堂 | 第55-57页 |
| 五、运用多元评价方式激励学生的发展，促进民族精神教育实效 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 高中经济常识教学中加强民族精神教育教学设计案例 | 第60-66页 |
| 高中哲学常识教学中加强民族精神教育教学设计案例 | 第66-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72页 |
