| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、研究综述 | 第11-27页 |
| (一) 概念界定 | 第11-16页 |
| (二) 教师专业发展的相关研究 | 第16-22页 |
| (三) 教师专业发展的影响因素研究 | 第22-24页 |
| (四) 教师自主发展的影响因素研究 | 第24-27页 |
| 二、研究框架 | 第27-30页 |
| (一) 研究目的 | 第27页 |
| (二) 研究意义 | 第27页 |
| (三) 研究的基本思路 | 第27页 |
| (四) 研究的基本方法 | 第27-28页 |
| (五) 研究的实施程序 | 第28-29页 |
| (六) 研究假设 | 第29-30页 |
| 三、实证研究一:问卷调查 | 第30-41页 |
| (一) 调查问卷 | 第30页 |
| (二) 被试的选择与有效问卷情况 | 第30-32页 |
| (三) 浙江省高中体育教师自主发展的总体特点 | 第32-33页 |
| (四) 浙江省高中体育教师自主发展的现状 | 第33-37页 |
| (五) 被试特征在自主发展上的差异比较 | 第37-41页 |
| 四、实证研究二:个案访谈 | 第41-49页 |
| (一) 分析框架 | 第41-42页 |
| (二) 个案访谈 | 第42-49页 |
| 五、浙江省高中体育教师在自主发展中存在的问题与分析 | 第49-53页 |
| (一) 意识问题 | 第49-50页 |
| (二) 能力问题 | 第50-51页 |
| (三) 行为问题 | 第51-52页 |
| (四) 环境问题 | 第52-53页 |
| 六、建议 | 第53-57页 |
| (一) 体育教师个体层面上 | 第53-54页 |
| (二) 环境层面上 | 第54-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文情况 | 第65-67页 |