| 绪论 | 第1-18页 |
| 一、选题背景及意义 | 第7-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 基本概念的界定 | 第18-22页 |
| 一、体育(PHYSICAL EDUCATION) | 第18-19页 |
| 二、课程标准(CURRICULUM STANDARDS) | 第19-20页 |
| 三、健康教育(HEALTH EDUCATION) | 第20页 |
| 四、生活方式(LIFESTYLE) | 第20-22页 |
| 第二章 美国爱达荷州初中体育课程标准制定的理论基础 | 第22-29页 |
| 一、美国爱达荷州初中体育课程标准的发展方向 | 第22-23页 |
| 二、美国爱达荷州初中体育课程标准制定的理论基础 | 第23-29页 |
| 第三章 美国爱达荷州初中体育课程标准的内容 | 第29-35页 |
| 一、运动能力(MOVEMENT COMPETENCE) | 第29页 |
| 二、整体健康状态(WELLNESS) | 第29-30页 |
| 三、积极的生活方式(ACTIVE LIFESTYLE) | 第30页 |
| 四、基本知识(KNOWLEDGE) | 第30-31页 |
| 五、价值观(VALUES) | 第31-35页 |
| 第四章 美国爱达荷州初中体育课程标准的特点分析 | 第35-58页 |
| 一、美国爱达荷州中学体育课程目标 | 第36-37页 |
| 二、美国爱达荷州以行为为基础的教育解析 | 第37-42页 |
| 三、美国爱达荷州初中体育课程标准转变分析 | 第42-47页 |
| 四、在不同时期美国爱达荷州体育课程标准特点 | 第47-56页 |
| 五、美国爱达荷州初中体育课程标准的特点总评 | 第56-58页 |
| 第五章 启示与借鉴 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
