情绪智力培养对高中物理学习的影响研究

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
中文文摘	第5-8页
1、问题提出	第8-9页
·本课题研究的必要性	第8页
·研究背景	第8-9页
2、情绪与情绪智力的基本理论	第9-11页
·情绪	第9-10页
·情绪研究的创立和历史	第9页
·情绪的含义	第9-10页
·情绪变化的原因	第10页
·情绪智力	第10-11页
·情绪智力的研究现状	第10-11页
·情绪智力的概念	第11页
·情绪智力与学校教育	第11页
3、情绪智力的培养	第11-15页
·情绪智力培养的意义	第11页
·情绪智力培养的生理基础	第11-12页
·情绪智力培养的方法	第12-14页
·有关情绪智力培养的几点建议与说明	第14页
·情绪智力培养原则	第14-15页
·情绪智力培养影响学习效果的评价原则	第15页
4、实验研究	第15-18页
·研究对象的选择	第15页
·自变量设定	第15页
·因变量设定	第15页
·变量操作方法	第15-17页
·自变量操作	第15-16页
·考察因变量	第16-17页
·实验步骤	第17-18页
5、研究结果与分析	第18-21页
·实验后学生情绪智力水平测定结果	第18页
·实验班与对照班探究活动成绩比较	第18-19页
·实验班与对照班在合作精神上的比较	第19-20页
·实验班与对照班在自主性学习的差异测定表	第20页
·实验班与对照班学习效果差异比较	第20-21页
6、讨论	第21-23页
7、结论	第23-24页
参考文献	第24-25页
附表	第25-33页
致谢	第33页