| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 导言 | 第7-20页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·相关的文献综述 | 第7-14页 |
| ·研究设计 | 第14-20页 |
| 2 大学生课堂互动的基本状况 | 第20-26页 |
| ·不同类型课程的大学生课堂互动的基本状况 | 第20-24页 |
| ·不同类型课程的课堂互动层次性的基本情况 | 第24-26页 |
| 3 大学生自我效能感对课堂互动层次性的影响 | 第26-36页 |
| ·不同任务领域自我效能感对课堂互动层次性的影响 | 第26-29页 |
| ·总体自我效能感水平对课堂互动层次性影响 | 第29-31页 |
| ·诸因素对课堂互动层次性的综合影响 | 第31-36页 |
| 4 结论与讨论 | 第36-42页 |
| ·基本结论 | 第36-37页 |
| ·若干讨论 | 第37-40页 |
| ·研究不足 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第48-49页 |
| 附录2 大学生课堂互动状况的调查问卷 | 第49-53页 |