我国高校素质教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·我国高校改革和人才培养的重要内容 | 第10页 |
| ·国内外高校素质教育的研究动向 | 第10-11页 |
| ·本文的写作目的 | 第11-12页 |
| ·素质及素质教育的内涵 | 第12-16页 |
| ·素质的内涵 | 第12-14页 |
| ·素质教育的内涵 | 第14-15页 |
| ·素质教育的特点 | 第15-16页 |
| ·本课题与思想政治教育的关系 | 第16-18页 |
| ·思想政治素质是最重要的素质 | 第16-17页 |
| ·思想政治素质教育是高校素质教育的灵魂 | 第17-18页 |
| ·本文的写作思路与创新之处 | 第18-20页 |
| 第2章 高校素质教育概述 | 第20-34页 |
| ·高校素质教育的提出 | 第20-24页 |
| ·高校素质教育的理论依据 | 第20-21页 |
| ·高校素质教育的现实依据 | 第21-24页 |
| ·高校素质教育的基本内容 | 第24-28页 |
| ·高校素质教育的特点和任务 | 第28-33页 |
| ·高校素质教育的特点 | 第28-30页 |
| ·高校素质教育的任务 | 第30-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 我国高校素质教育的现状分析 | 第34-42页 |
| ·高校素质教育的成效 | 第34-35页 |
| ·我国高校素质教育存在的问题 | 第35-39页 |
| ·在素质教育概念认识上的几个误区 | 第35页 |
| ·在素质教育内容方法上存在的失误 | 第35-38页 |
| ·在素质教育推进中存在的阻力 | 第38-39页 |
| ·高校素质教育存在的问题分析 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-42页 |
| 第4章 国外高校素质教育的研究及启示 | 第42-60页 |
| ·美国高校素质教育 | 第42-45页 |
| ·俄罗斯高校素质教育 | 第45-50页 |
| ·德国高校素质教育 | 第50-54页 |
| ·日本高校素质教育 | 第54-57页 |
| ·国外高校素质教育研究的启示 | 第57-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第5章 我国高校素质教育对策研究 | 第60-79页 |
| ·确立高校素质教育的指导思想 | 第60-61页 |
| ·明确高校素质教育的培养目标 | 第60页 |
| ·遵循客观的教育规律 | 第60-61页 |
| ·坚持“以人为本”的原则 | 第61页 |
| ·形成高校素质教育的运行机制 | 第61-68页 |
| ·目标导向机制 | 第61页 |
| ·课程中介机制 | 第61-64页 |
| ·竞争激励机制与反馈调控机制 | 第64-68页 |
| ·构建服务于素质教育的高校管理模式 | 第68-78页 |
| ·高校素质教育管理模式的理论依据和基本原则 | 第68-69页 |
| ·高校素质教育管理模式的具体操作 | 第69-78页 |
| ·本章小结 | 第78-79页 |
| 结论 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
