| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 序论 | 第7-12页 |
| 一、中学语文小说教学的目标 | 第7页 |
| 二、中学语文小说教学现状 | 第7-9页 |
| 三、中学语文小说教学现状的调查和分析 | 第9-10页 |
| 四、小说教学的特点 | 第10-12页 |
| 上篇 理论篇 | 第12-17页 |
| 第一节 接受美学与小说教学 | 第12-13页 |
| 一、接受美学强调读者的解读作用 | 第12-13页 |
| 二、接受美学原理对小说教学的启示 | 第13页 |
| 第二节 行为主义心理学与小说教学 | 第13-15页 |
| 第三节 语文审美教育与小说教学 | 第15-17页 |
| 下篇 实践篇 | 第17-39页 |
| 第一节 整体感知法 | 第17-20页 |
| 一、整体感知小说的情节结构 | 第18-19页 |
| 二、整体感知典型人物形象的性格特征 | 第19页 |
| 三、整体感知复合多义的主题内涵 | 第19-20页 |
| 第二节 点拨教学法 | 第20-23页 |
| 第三节 创设情境法 | 第23-27页 |
| 一、从情节入手，抓小说线索 | 第23-24页 |
| 二、从小说反映的矛盾冲突入手，抓矛盾冲突的焦点 | 第24-25页 |
| 三、从某一人物形象入手，抓分析人物形象的方法，提高审美情趣 | 第25-27页 |
| 第四节 语言品味法 | 第27-30页 |
| 第五节 比较阅读法 | 第30-32页 |
| 第六节 读写结合法 | 第32-36页 |
| 第七节 多元解读法 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |