我国大学合理定位及引导机制建构研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1 大学定位的内涵 | 第11-13页 |
| ·定位的含义 | 第11页 |
| ·大学定位的含义 | 第11-12页 |
| ·大学定位包涵的三个层面 | 第12-13页 |
| 2 我国大学定位的历史与现状 | 第13-26页 |
| ·我国大学定位问题的由来 | 第13-14页 |
| ·当前我国大学定位的新背景与存在的主要问题 | 第14-26页 |
| ·当前我国高等教育所取得的成绩 | 第14-16页 |
| ·当前我国大学定位存在的主要问题 | 第16-19页 |
| ·当前我国大学不能合理定位的主要原因剖析 | 第19-23页 |
| ·我国大学不能合理定位的根源 | 第23-26页 |
| 3 西方高等教育认识论及美国大学定位经验借鉴 | 第26-38页 |
| ·西方高等教育认识论的理论代表 | 第26-28页 |
| ·对美国大学定位的认识和启示 | 第28-38页 |
| ·美国大学百年发展与改革概况 | 第29-33页 |
| ·美国大学定位的特点 | 第33-34页 |
| ·美国大学发展定位启示 | 第34-38页 |
| 4 我国大学合理定位的主要依据与内容 | 第38-45页 |
| ·我国大学合理定位的主要依据 | 第38-39页 |
| ·我国大学定位的体系内容 | 第39-42页 |
| ·办学类型定位 | 第40页 |
| ·学科性质定位 | 第40页 |
| ·服务方向定位 | 第40-41页 |
| ·办学特色定位 | 第41页 |
| ·社会形象定位 | 第41-42页 |
| ·我国大学定位的指导思想与原则 | 第42-45页 |
| ·大学定位要以科学发展观为指导思想 | 第42页 |
| ·我国大学定位的具体原则 | 第42-45页 |
| 5 我国大学合理定位引导机制的建构 | 第45-55页 |
| ·宏观层面——外部机制建构 | 第45-50页 |
| ·政府指导机制的建构 | 第45-46页 |
| ·社会引导机制的建构 | 第46-48页 |
| ·科学合理评估机制的建构 | 第48-50页 |
| ·微观层面——内部机制建构 | 第50-55页 |
| ·大学自主办学、自我约束机制的建构 | 第50-53页 |
| ·大学科学规划和定位内部机制建构 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第60页 |
