| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Research Background | 第11-12页 |
| ·Purpose of the Research | 第12-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-25页 |
| ·Definition of Teacher Talk | 第15-16页 |
| ·The Features of Teacher Talk | 第16-17页 |
| ·Related Theories | 第17-22页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第17-19页 |
| ·Long's Interaction Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Swain's output Hypothesis | 第20-22页 |
| ·Previous Researches on Teacher Talk | 第22-25页 |
| Chapter 3 Research Design | 第25-29页 |
| ·Research Questions | 第25页 |
| ·Subjects | 第25-26页 |
| ·Methodology | 第26-28页 |
| ·Classroom Observation and Recording | 第26-27页 |
| ·Questionnaire | 第27-28页 |
| ·Interview | 第28页 |
| ·Data Collection | 第28-29页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第29-55页 |
| ·The Quantity of Teacher Talk | 第29-36页 |
| ·The Amount of Teacher Talk | 第29-32页 |
| ·The Use of Native Language and Target Language | 第32-36页 |
| ·The Quality of Teacher Talk | 第36-38页 |
| ·The Comprehensibility of Teacher talk | 第36-37页 |
| ·The Interestingness and Relevance of Teacher talk | 第37-38页 |
| ·Teacher's Questions | 第38-45页 |
| ·Types of Questions | 第39-43页 |
| ·Ways of Answering | 第43-45页 |
| ·Waiting Time | 第45-47页 |
| ·Interaction Modification | 第47-51页 |
| ·Feedback | 第51-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-63页 |
| ·Main Findings | 第56-58页 |
| ·Implications | 第58-61页 |
| ·Changing the Teaching Model | 第58-59页 |
| ·Balancing the Use of Native Language and Target Language | 第59-60页 |
| ·Involving More Negotiated Interaction | 第60-61页 |
| ·Giving More Valued Feedback | 第61页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第61-63页 |
| References | 第63-68页 |
| Appendix Ⅰ | 第68-69页 |
| Appendix Ⅱ | 第69-72页 |
| Appendix Ⅲ | 第72-75页 |
