| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-37页 |
| 1 自主学习概念的界定 | 第10-15页 |
| ·什么是自主学习 | 第10-12页 |
| ·自主学习的实质 | 第12-13页 |
| ·自主学习的维度 | 第13-14页 |
| ·自主学习的特征 | 第14-15页 |
| 2 自主学习的条件 | 第15-22页 |
| ·实施“自主学习”对教师的要求 | 第15-17页 |
| ·学生“自主学习”的素质构成 | 第17-18页 |
| ·高校体育教学对发展学生自主学习能力的可行性与必要性 | 第18-21页 |
| ·高校体育教学对培养学生自主学习能力的阻碍因素分析 | 第21-22页 |
| 3 自主学习的理论基础 | 第22-26页 |
| ·信息加工理论 | 第22-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·人本主义学习理论 | 第25-26页 |
| ·“最近发展区”认知理论 | 第26页 |
| 4 国内外自主学习研究现状 | 第26-29页 |
| ·国外对自主学习的研究 | 第26-27页 |
| ·国内对自主学习的研究 | 第27-28页 |
| ·体育教学自主学习发展现状 | 第28-29页 |
| 5 体育教学中学生自主性学习教学程序及注意要点 | 第29-32页 |
| ·自主学习教学程序 | 第29-31页 |
| ·自主学习、自主锻炼教学程序注意要点 | 第31-32页 |
| 6 高校体育教学改革设想 | 第32-34页 |
| 7 研究目的与意义 | 第34-37页 |
| 第二部分 调查与实验研究 | 第37-71页 |
| 1 调查研究 | 第37-49页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究对象与方法 | 第37-38页 |
| ·结果 | 第38-46页 |
| ·结果与分析 | 第46-48页 |
| ·结论与建议 | 第48-49页 |
| 2 实验研究 | 第49-58页 |
| ·研究目的 | 第49页 |
| ·研究的基本假设 | 第49页 |
| ·研究对象与方法 | 第49-50页 |
| ·研究步骤 | 第50-53页 |
| ·实验控制 | 第53页 |
| ·结果与分析 | 第53-56页 |
| ·结论 | 第56-58页 |
| 3 总的结论与建议 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58-59页 |
| ·建议 | 第59-60页 |
| 4 本研究的局限性 | 第60-61页 |
| 5 参考文献 | 第61-65页 |
| 6 致谢 | 第65-66页 |
| 7 附录 | 第66-71页 |