产学研合作教育及其办学模式研究
| 1 绪论 | 第1-20页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-13页 |
| ·研究的社会背景 | 第13-16页 |
| ·产学研合作教育的发展历史 | 第13-14页 |
| ·研究的社会背景 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·本文研究的思路和方法 | 第18-20页 |
| 2 产学研合作教育的产生与发展 | 第20-25页 |
| ·产学研合作教育的产生 | 第20-21页 |
| ·产学研合作教育的发展 | 第21-25页 |
| ·合作教育模式的发展 | 第22页 |
| ·合作教育功能的发展 | 第22-23页 |
| ·合作教育指导思想的发展 | 第23-25页 |
| 3 产学研合作教育是发展我国高等教育的有效途径 | 第25-38页 |
| ·产学研合作教育的概念 | 第25-26页 |
| ·产学研合作教育的必要性 | 第26-29页 |
| ·产学研合作教育符合高等职业教育发展的内在规律 | 第26-27页 |
| ·产学研合作教育有利于创新人才的培养 | 第27页 |
| ·产学研合作教育有利于提高学生的就业竞争力 | 第27-28页 |
| ·产学研合作教育有利于与国际接轨 | 第28页 |
| ·产学研合作教育培养人才所应具备的基本素质 | 第28-29页 |
| ·产学研合作教育学生综合能力的构建 | 第29-38页 |
| ·学生应具备的综合职业能力 | 第29-30页 |
| ·综合职业能力各组成要素的相关性分析 | 第30-38页 |
| 4 产学研合作教育的办学模式探讨 | 第38-59页 |
| ·产学研合作办学模式应有利于培养创新人才 | 第38-40页 |
| ·国外合作教育的主要模式 | 第40-45页 |
| ·国外合作教育的主要模式 | 第40-41页 |
| ·国外合作教育的教学管理 | 第41-45页 |
| ·我国现有的几种产学研合作教育的模式 | 第45-54页 |
| ·工学交替的产学研合作教育模式 | 第45-49页 |
| ·“3+1+1”产学研合作教育模式 | 第49-51页 |
| ·有机渗透型产学研合作教育模式 | 第51-52页 |
| ·综合性大学的产学研合作教育模式 | 第52-54页 |
| ·产学研合作教育的试点实践 | 第54-59页 |
| ·试点院校的落实措施 | 第54-55页 |
| ·试点取得的成效 | 第55-59页 |
| 5 构建产学研合作教育人才培养的新模式 | 第59-67页 |
| ·建立基于综合职业能力观的人才培养模式 | 第59-61页 |
| ·知识、能力、素质三位一体的人才培养规格 | 第59-60页 |
| ·突破学科本位知识本位的单一模式 | 第60-61页 |
| ·构建产学研合作教育人才培养新模式的保障条件 | 第61-62页 |
| ·转变观念、统一思想，正确认识人才培养模式 | 第61页 |
| ·转变政府职能，建立新的办学管理体制 | 第61页 |
| ·构建产学研合作教育的现代环境体系 | 第61-62页 |
| ·深化高校教学改革 | 第62页 |
| ·人才培养“三复合”模式 | 第62-67页 |
| ·“三复合”模式的建立 | 第62-64页 |
| ·“三复合”模式的内涵 | 第64-65页 |
| ·“三复合”模式实施的效果 | 第65-67页 |
| 6 结束语 | 第67-69页 |
| ·小结 | 第67页 |
| ·展望与发展 | 第67-69页 |
| ·理论研究和实践研究还需要进一步深入 | 第67页 |
| ·宏观的政策法规研究还必须深入 | 第67-68页 |
| ·逐步完善产学研合作教育机制 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在读期间发表的论文 | 第72页 |
