| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·小学几何教育软件研究现状 | 第11-15页 |
| ·教育软件理论研究现状 | 第11-12页 |
| ·教育软件实践研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究目标和内容 | 第15-16页 |
| ·课题研究目标 | 第15页 |
| ·课题研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 小学几何教育软件设计、开发的基础及指导原则 | 第17-25页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·积件思想 | 第18-19页 |
| ·游戏化学习理论 | 第19-20页 |
| ·技术基础 | 第20-22页 |
| ·ActionScript3.0 与Flash Builder | 第20-21页 |
| ·多媒体技术 | 第21页 |
| ·其它技术 | 第21-22页 |
| ·小学几何教育软件设计与开发的指导原则 | 第22-25页 |
| ·小学几何教育软件的设计原则 | 第22-23页 |
| ·小学几何教育软件的开发原则 | 第23-25页 |
| 第3章 小学几何教育软件的设计 | 第25-39页 |
| ·需求分析 | 第25页 |
| ·小学数学教师需求分析 | 第25页 |
| ·小学生家长需求分析 | 第25页 |
| ·小学生需求分析 | 第25页 |
| ·教学设计 | 第25-34页 |
| ·教学目标分析 | 第27-28页 |
| ·学习者特征分析 | 第28-29页 |
| ·学习内容特征分析 | 第29-32页 |
| ·学习任务的分析 | 第32-34页 |
| ·学习资源、认知工具和帮助的分析 | 第34页 |
| ·软件总体结构设计 | 第34-39页 |
| ·软件概述 | 第34-35页 |
| ·软件的功能模块设计 | 第35-39页 |
| 第4章 小学几何教育软件的开发 | 第39-57页 |
| ·软件界面的实现 | 第39页 |
| ·软件的整体框架 | 第39-40页 |
| ·模型（Model）. | 第40页 |
| ·视图（View） | 第40页 |
| ·控制器（Controller） | 第40页 |
| ·核心模块“绘画室”的实现 | 第40-47页 |
| ·绘画栏的实现 | 第41-45页 |
| ·绘画室的实现 | 第45-46页 |
| ·导航栏的实现 | 第46页 |
| ·属性栏的实现 | 第46-47页 |
| ·其它模块的实现 | 第47-49页 |
| ·任务室的实现 | 第47页 |
| ·探索室的实现 | 第47-48页 |
| ·资料室的实现 | 第48页 |
| ·游戏室的实现 | 第48-49页 |
| ·实现几何图形存储与读取的关键技术[25] | 第49-56页 |
| ·XML 文件 | 第49-50页 |
| ·几何图形存取方案的总体设计 | 第50-51页 |
| ·几何图形存取方案的类的设计 | 第51-52页 |
| ·几何图形的存储过程 | 第52-53页 |
| ·几何图形的读取过程 | 第53-54页 |
| ·几何图形的存取实例 | 第54-56页 |
| ·软件的调试与发布 | 第56-57页 |
| 第5章 小学几何教育软件的实践应用 | 第57-61页 |
| ·软件应用的准备工作 | 第57页 |
| ·软件应用的结果分析 | 第57-61页 |
| ·调查问卷数据统计与分析（家长） | 第57-59页 |
| ·调查问卷数据统计与分析（教师） | 第59页 |
| ·调查问卷数据统计与分析（学生） | 第59-60页 |
| ·软件应用的评价 | 第60-61页 |
| 第6章 总结与展望 | 第61-64页 |
| ·研究总结 | 第61页 |
| ·本研究存在的主要问题 | 第61-62页 |
| ·对教育软件未来的展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 附录1 | 第66-67页 |
| 附录2 | 第67-68页 |
| 附录3 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第70页 |