| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 问题提出 | 第7-11页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究价值 | 第7-9页 |
| ·研究构想 | 第9-10页 |
| ·研究假设 | 第10页 |
| ·本研究的独特之处 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-17页 |
| ·关于心理素质教育的研究现状和现存问题 | 第11-12页 |
| ·关于同伴关系和交往技能训练的研究现状 | 第12-17页 |
| 3 初中生同伴关系现状的调查分析 | 第17-22页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究过程 | 第18页 |
| ·研究结果 | 第18-22页 |
| ·结论 | 第22页 |
| 4 计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的理论构建 | 第22-28页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的内容构建 | 第22-23页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的设计原则 | 第23-24页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的模式构建 | 第24-28页 |
| ·结论 | 第28页 |
| 5 计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的开发 | 第28-34页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件开发的必要性 | 第28页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件开发的可行性 | 第28-29页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的特点 | 第29-30页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的优劣势及其克服 | 第30-31页 |
| ·计算机辅助改善同伴关系心理素质教育软件的开发、调适与修改 | 第31-33页 |
| ·结论 | 第33-34页 |
| 6 计算机辅助心理素质教育软件改善同伴关系的实验研究 | 第34-44页 |
| ·教育实验 | 第34-42页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究过程和研究方法 | 第34-35页 |
| ·结果分析 | 第35-41页 |
| ·实验班与对照班干预前差异比较 | 第35-36页 |
| ·实验班与对照班干预后差异比较 | 第36页 |
| ·实验班干预前后差异比较 | 第36-37页 |
| ·对照班干预前后差异比较 | 第37页 |
| ·实验班干预效果定性分析 | 第37-41页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·个案研究 | 第42-44页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42页 |
| ·结果和分析 | 第42-44页 |
| ·小结 | 第44页 |
| 7 总讨论 | 第44-49页 |
| ·关于心理素质教育模式创新性的探讨 | 第44-45页 |
| ·关于开发计算机辅助心理素质教育软件的讨论 | 第45-46页 |
| ·关于心理素质教育软件训练效果的讨论 | 第46-48页 |
| ·本研究中有待进一步探讨的问题 | 第48-49页 |
| 8 总结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
