| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-11页 |
| 前言 | 第11页 |
| 一、思想政治教育主客体关系理论探索述评及本文研究的思路和方法 | 第11-16页 |
| (一) 思想政治教育主客体关系理论探索述评 | 第12-16页 |
| (二) 本文的研究思路和方法 | 第16页 |
| 二、思想政治教育主体和客体的含义、特点和职能 | 第16-27页 |
| (一) 思想政治教育主体的含义、特点和职能 | 第17-22页 |
| 1、思想政治教育主体的含义 | 第17-18页 |
| 2、思想政治教育主体的特点 | 第18-20页 |
| 3、思想政治教育主体的职能 | 第20-22页 |
| (二) 思想政治教育客体的含义、特点和职能 | 第22-27页 |
| 1、思想政治教育客体的含义 | 第22页 |
| 2、思想政治教育客体的特点 | 第22-25页 |
| 3、思想政治教育客体的职能 | 第25-27页 |
| 三、思想政治教育主体和客体的关系 | 第27-38页 |
| (一) 思想政治教育主体和客体的对立 | 第27-32页 |
| 1、思想政治教育主体和客体在性质、角色上的对立 | 第27-29页 |
| 2、思想政治教育主体和客体在素质上的对立 | 第29-30页 |
| 3、思想政治教育主体和客体在任务侧重点、活动方式上的对立 | 第30页 |
| 4、思想政治教育主体和客体在作用上的对立 | 第30-32页 |
| (二) 思想政治教育主体和客体的统一 | 第32-35页 |
| 1、从存在意义的角度来看，思想政治教育主体和客体是相互规定和相互依存的 | 第32页 |
| 2、就活动发展过程来讲，思想政治教育主体和客体是变动不居，相互转化的 | 第32-34页 |
| 3、以活动发展的趋势来看，思想政治教育主体与客体在思想和行为的诸多方面，特别是在思想政治品德方面是趋于一致或基本相符合的 | 第34-35页 |
| (三) 思想政治教育主体和客体相互关系的本质定位 | 第35-38页 |
| 四、科学认识思想政治教育主客体关系的启示 | 第38-46页 |
| (一) 科学认识思想政治教育主体和客体的启示 | 第38-43页 |
| 1、思想政治教育者应不断提高自身素质，成为“有效主体” | 第38-40页 |
| 2、思想政治教育者要有“客体”意识 | 第40-42页 |
| 3、要善于把握作为思想政治教育对象的“主体性”客体 | 第42-43页 |
| (二) 思想政治教育主客体辩证统一关系的启示 | 第43-46页 |
| 1、要特别关注思想政治教育主客体的相互转化 | 第43-44页 |
| 2、思想政治教育需要调动思想政治教育主客体双方的能动性 | 第44页 |
| 3、深入开展对思想政治教育主客体关系的科学研究 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
