| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究基础 | 第11-21页 |
| (一) 研究的背景及意义 | 第11-14页 |
| (二) 理论基础 | 第14-16页 |
| (三) 文献综述 | 第16-20页 |
| (四) 研究方法 | 第20-21页 |
| 二、中美小学、初中阶段语文综合性学习理念的比较 | 第21-32页 |
| (一) 我国语文课程标准中的综合性学习理念 | 第21-25页 |
| (二) 美国麻州语言艺术课程标准中的综合性学习理念 | 第25-29页 |
| (三) 分析与比较 | 第29-32页 |
| 三、中美小学、初中阶段语文综合性学习目标的比较 | 第32-39页 |
| (一) 我国语文课程标准中的综合性学习目标的设计 | 第32-34页 |
| (二) 美国麻州语言艺术课程标准中综合性学习目标的设计 | 第34-37页 |
| (三) 分析与比较 | 第37-39页 |
| 四、中美小学、初中阶段语文综合性学习实施的比较 | 第39-64页 |
| (一) 我国语文课程标准中的综合性学习的实施 | 第39-53页 |
| (二) 美国麻州语言艺术课程标准中的综合性学习的实施 | 第53-61页 |
| (三) 分析与比较 | 第61-64页 |
| 五、中美小学、初中阶段语文综合性学习评价的比较 | 第64-70页 |
| (一) 我国语文课程标准中的综合性学习的评价 | 第64-65页 |
| (二) 美国麻州语言艺术课程标准中的综合性学习的评价 | 第65-68页 |
| (三) 分析与比较 | 第68-70页 |
| 六、结论与启示 | 第70-77页 |
| (一) 结论 | 第70-73页 |
| (二) 启示 | 第73-77页 |
| 参考书目 | 第77-80页 |
| 附录一 | 第80-81页 |
| 附录二 | 第81-82页 |
| 附录三 | 第82-83页 |
| 附录四 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84页 |
