| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 内容摘要 | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-18页 |
| ·The Reasons for Choosing the Topic | 第11-16页 |
| ·The Significance of the Study | 第16-17页 |
| ·Theoretical Significance | 第16页 |
| ·Practical Significance | 第16-17页 |
| ·The Purpose of the Research | 第17页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-27页 |
| ·Dominant Methods of Teaching Primary English Vocabulary | 第18-21页 |
| ·The International Phonetic Alphabet | 第18-19页 |
| ·The Whole Language Teaching Method | 第19-20页 |
| ·Summary | 第20-21页 |
| ·The Phonics Teaching Method | 第21-23页 |
| ·An Introduction of Phonics Method | 第21-22页 |
| ·The Relation Between Phonics and Spelling | 第22-23页 |
| ·The Studies of Phonics Method Home and Abroad | 第23-25页 |
| ·The Studies of Phonics Method Abroad | 第23-24页 |
| ·The Studies of Phonics Method in China | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-27页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第27-31页 |
| ·The Theory of Children’s Cognitive Development | 第27-28页 |
| ·The Theory of Memory | 第28-29页 |
| ·Language Transfer | 第29-31页 |
| Chapter Four Methodology | 第31-39页 |
| ·Research Questions | 第31页 |
| ·Subjects | 第31-32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Research Procedure | 第33-39页 |
| ·The Pre-test | 第33页 |
| ·The Teaching Model | 第33-38页 |
| ·The Post-test | 第38页 |
| ·Interview | 第38-39页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第39-49页 |
| ·Analysis of the Final Test for Students | 第39-46页 |
| ·Data Description of Pre-test and Post-test | 第39-42页 |
| ·Independent Sample T-test of the Pre-test and the Post-test | 第42-44页 |
| ·Paired Sample T-test of EG and CG | 第44-46页 |
| ·Analysis of the Interview | 第46-47页 |
| ·Discussion | 第47-49页 |
| Chapter Six Conclusion | 第49-55页 |
| ·The Major Findings | 第49页 |
| ·Implications | 第49-54页 |
| ·Limitations of the Research | 第54页 |
| ·Further Suggestions | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| Publication | 第58页 |
