试论个性化作文教学
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 个性缺失的作文教学现状 | 第9-17页 |
| 第一节 模式化的作文教学大行其道 | 第9-13页 |
| 一、僵硬化的作文教学理念 | 第9-11页 |
| 二、程式化的作文教学过程 | 第11页 |
| 三、标准化的作文评价体系 | 第11-13页 |
| 第二节 共性作文泛滥成灾 | 第13-15页 |
| 一、共性作文的特点 | 第13-14页 |
| 二、共性作文的成因 | 第14-15页 |
| 第三节 个性缺失背后的隐忧 | 第15-17页 |
| 一、作文教学丧失生机 | 第15页 |
| 二、学生个性遭受压抑 | 第15-17页 |
| 第二章 作文教学迫切呼唤个性 | 第17-21页 |
| 第一节 个性化作文的教改趋势 | 第17-19页 |
| 一、国外作文教改的新潮流 | 第17-18页 |
| 二、国内课程标准的新要求 | 第18-19页 |
| 第二节 个性化作文教学的意义 | 第19-21页 |
| 一、从写作教学的角度看 | 第19页 |
| 二、从语文教育的角度看 | 第19-20页 |
| 三、从人才培养的角度看 | 第20-21页 |
| 第三章 个性化作文和个性化作文教学 | 第21-28页 |
| 第一节 个性化作文的内涵和要求 | 第21-23页 |
| 一、个性化作文的内涵 | 第21-22页 |
| 二、个性化作文的要求 | 第22-23页 |
| 第二节 个性化作文教学的内涵和目标 | 第23-28页 |
| 一、个性化作文教学的内涵 | 第23-24页 |
| 二、个性化作文教学的目标 | 第24-28页 |
| 第四章 个性化作文教学的基本策略 | 第28-43页 |
| 第一节 开拓个性化作文的生活源泉 | 第28-31页 |
| 一、关注书外生活 | 第28-30页 |
| 二、关注书内生活 | 第30-31页 |
| 第二节 培养个性化写作的思维品质 | 第31-36页 |
| 一、激发写作兴趣 | 第31-32页 |
| 二、培养发散思维 | 第32-33页 |
| 三、捕捉灵感瞬间 | 第33-34页 |
| 四、培养想象能力 | 第34-36页 |
| 第三节 营造个性化作文的教学氛围 | 第36-43页 |
| 一、个性化命题 | 第36-38页 |
| 二、个性化指导 | 第38-39页 |
| 三、个性化写作时空 | 第39-40页 |
| 四、个性化评价体系 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
