| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、国内外教师专业发展的时代要求 | 第9-11页 |
| 二、继续教育是促进教师专业发展的最有效的途径之一 | 第11-12页 |
| 三、继续教育模式是影响教师继续教育质量的关键性因素 | 第12页 |
| 第二节 概念界定 | 第12-15页 |
| 一、教师专业发展 | 第12-14页 |
| 二、中小学教师继续教育模式 | 第14-15页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第四节 研究目的及价值 | 第16页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究的创新点与研究价值 | 第16页 |
| 第二章 文献综述及理论依据 | 第16-26页 |
| 第一节 教师继续教育模式的文献综述 | 第16-18页 |
| 一、文献综述 | 第16-18页 |
| 二、分析与思考 | 第18页 |
| 第二节 教师继续教育模式建构的理论基础 | 第18-26页 |
| 一、教师专业发展理论 | 第18-22页 |
| 二、教师专业发展的内容 | 第22-26页 |
| 第三章 我国民族地区中小学教师继续教育模式的现状及问题分析 | 第26-32页 |
| 第一节 我国民族地区中小学教师继续教育模式的现状 | 第26-27页 |
| 第二节 我国民族地区中小学教师继续教育模式存在的问题 | 第27-31页 |
| 一、以教师专业发展为导向的教师继续教育缺乏系统规划 | 第27页 |
| 二、教师继续教育理念与教师专业发展要求不相适应 | 第27页 |
| 三、教师继续教育主体单一、封闭,水平不高,无法满足教师专业发展的多样化需求 | 第27-28页 |
| 四、继续教育内容脱离教师实际需求,针对性、实效性不强；双语教师继续教育不足；缺乏具有民族特色的继续教育项目 | 第28-29页 |
| 五、一线教师参与继续教育机会少、层次低 | 第29页 |
| 六、教师继续教育实施方式单一,侧重于理论灌输,教师处于被动接受状态. | 第29-30页 |
| 七、教师继续教育手段方面,现代教育技术及远程教育不够普及 | 第30页 |
| 八、教师继续教育管理方面,缺乏继续教育实施后的跟踪管理 | 第30页 |
| 九、教师继续教育评价方面,评价指标体系不科学 | 第30-31页 |
| 第三节 民族地区中小学教师继续教育模式存在问题的原因分析 | 第31-32页 |
| 一、教师职前培养与教师在职培训长期分离 | 第31页 |
| 二、教师继续教育的组织者和实施者对教师专业发展的规律认识不深刻 | 第31页 |
| 三、研究者用过于批判的眼光看待民族地区一线中小学教师 | 第31-32页 |
| 第四章 民族地区中小学教师专业发展的继续教育模式探索 | 第32-53页 |
| 第一节 构建民族地区中小学教师继续教育模式的指导性原则 | 第32-33页 |
| 一、教师继续教育与教师专业发展的最终目的都是为了学生的发展 | 第32页 |
| 二、中小学教师继续教育模式的构建必须以教师专业发展为导向,立足于教师的可持续性发展 | 第32-33页 |
| 三、坚持以教师日常教育教学实践为导向 | 第33页 |
| 四、模式构建的多样化原则 | 第33页 |
| 第二节 建构与民族地区中小学教师专业发展相适宜的继续教育模式 | 第33-44页 |
| 一、树立与教师专业发展相适应的继续教育理念 | 第33-34页 |
| 二、坚持教师继续教育主体多样化原则,建立“以县为主”的专家资源库 | 第34-35页 |
| 三、提高继续教育内容的针对性,完善双语教师继续教育,丰富民族特色项目#27 | 第35-37页 |
| 四、增加教师参与继续教育的机会,提高其参与继续教育的层次 | 第37-39页 |
| 五、采用多样化的继续教育方式,尊重教师主体地位 | 第39-40页 |
| 六、加快远程教育设施建设,为教师专业发展创造更为广阔的平台 | 第40-41页 |
| 七、通过远程教育和“跟进式”短期培训,强化教师继续教育跟踪管理 | 第41-42页 |
| 八、建立教师继续教育评价体系,突出评价的发展性功能 | 第42-44页 |
| 第三节 积极探索民族地区中小学教师校本继续教育模式 | 第44-53页 |
| 一、明确教师继续教育需求是开展校本继续教育活动的基础 | 第44-45页 |
| 二、制定校本继续教育规划方案 | 第45-51页 |
| 三、校本继续教育的实施 | 第51-52页 |
| 四、校本继续教育的评价 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位论文期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
