化学教学中培养学生问题意识的研究
| 一、问题的提出及研究意义 | 第1-12页 |
| (一)问题的提出 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究现状及存在的问题 | 第10页 |
| (三)培养学生问题意识的意义 | 第10-12页 |
| 二、研究的目的与任务 | 第12-13页 |
| 三、研究的理论基础 | 第13-16页 |
| (一)“问题”和“问题意识”的涵义 | 第13-14页 |
| (二)教育学、心理学理论基础 | 第14-16页 |
| 四、学生问题意识的现状及影响因素调查 | 第16-19页 |
| (一)调查过程 | 第16页 |
| (二)结果分析 | 第16-19页 |
| 1.学生方面 | 第18页 |
| 2.教师方面 | 第18-19页 |
| 3.其他方面 | 第19页 |
| 五、化学教学中培养学生问题意识的教学策略 | 第19-26页 |
| (一)唤醒 “问”的意识,使学生想问 | 第19-20页 |
| (二)营造“问”的氛围,使学生敢问 | 第20页 |
| (三)创设“问”的情境,使学生能问 | 第20-23页 |
| (四)传授“问”的技巧,使学生会问 | 第23-24页 |
| (五)教师要正确对待学生的提问 | 第24-26页 |
| 六、培养学生问题意识的教学实践 | 第26-30页 |
| (一)本实验假设 | 第26页 |
| (二)实验对象 | 第26-27页 |
| (三)时间安排 | 第27页 |
| (四)实验过程 | 第27-28页 |
| 1.转变学生观念,制造气氛 | 第27页 |
| 2.享受乐趣,养成习惯 | 第27-28页 |
| (五)实验结论 | 第28-29页 |
| (六)存在问题 | 第29-30页 |
| 七、思考与展望 | 第30-32页 |
| (一)教师要有足够的问题意识 | 第30-31页 |
| (二)把提问的权利还给学生 | 第31页 |
| (三)加强学生间的互动作用 | 第31页 |
| (四)培养问题意识要重过程轻结果 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 论文作者在学期间的研究成果 | 第38页 |
