网络文化下中学生性教育与引导研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究问题提出的背景 | 第8-12页 |
| (一) 网络文化含义的界定 | 第8-9页 |
| (二) 网络文化发展的现状 | 第9-10页 |
| (三) 国内中学生性教育现状 | 第10-11页 |
| (四) 国外中学生性教育现状 | 第11-12页 |
| 二、研究对象和研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究对象的选取 | 第12页 |
| (二) 研究方法的选择 | 第12-13页 |
| 三、研究的意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13页 |
| (二) 实践意义 | 第13-14页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第14-19页 |
| 一、中学生生理与心理发展规律 | 第14-15页 |
| (一) 生理发展规律 | 第14-15页 |
| (二) 心理发展规律 | 第15页 |
| 二、教育心理学理论 | 第15-17页 |
| (一) 学习策略的培养 | 第15-16页 |
| (二) 学习动机的培养与激发 | 第16-17页 |
| 三、相关学习理论 | 第17-19页 |
| (一) 维果斯基学习理论 | 第17页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 网络文化下中学生性教育的调研与分析 | 第19-40页 |
| 一、网络文化下中学生性教育与引导调研 | 第19-20页 |
| (一) 中学生网络行为问卷调研 | 第19页 |
| (二) 中学生性知识问卷调查 | 第19-20页 |
| (三) 学校、家庭、社会对中学生性教育与引导调查 | 第20页 |
| 二、网络文化下中学生性教育与引导的分析 | 第20-37页 |
| (一) 网络文化的影响分析 | 第20-26页 |
| (二) 中学生性知识和性教育分析 | 第26-30页 |
| (三) 学校、家庭和社会对中学生性教育与引导分析 | 第30-37页 |
| 三、网络文化下中学生性疑虑与性困惑综述 | 第37-40页 |
| (一) 面对青春期的发育产生不必要的担忧 | 第37-38页 |
| (二) 面对异性有强烈的冲动感 | 第38-39页 |
| (三) 面对网上的性诱惑控制不住自己 | 第39-40页 |
| 第四章 网络文化下中学生性教育与引导 | 第40-44页 |
| 一、学校应采取的策略 | 第40-41页 |
| (一) 应将性教育纳入义务教育体系 | 第40页 |
| (二) 应引导中学生的视线,加强性道德教育 | 第40-41页 |
| (三) 应设立“青春咨询中心” | 第41页 |
| (四) 应实行男女分班进行性教育 | 第41页 |
| 二、家庭应采取的策略 | 第41-42页 |
| (一) 家长双方一并施教 | 第41-42页 |
| (二) 家长应指导孩子有目的上网 | 第42页 |
| (三) 家长对孩子进行赏识教育 | 第42页 |
| 三、社会应采取的策略 | 第42-44页 |
| (一) 完善互联网管理的法律体系和监管机制 | 第42-43页 |
| (二) 设立专门的互联网管理机构 | 第43页 |
| (三) 强化网站责任意识 | 第43页 |
| (四) 严格对进口游戏的审查制度 | 第43页 |
| (五) 建设未成年人思想道德教育的网络系统 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一、网络文化下中学生的行为调研 | 第47-49页 |
| 附录二、中学生性知识问卷调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录三、学校、家庭和社会对中学生性教育与引导调查 | 第50-52页 |
| 学习期间的学术论文目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
