| 引言 | 第1-10页 |
| 第一章 我国语文听说教学的历史发展 | 第10-17页 |
| 第一节 传统语文教育中的听说教学 | 第10-11页 |
| 第二节 现代语文教育中的听说教学 | 第11-13页 |
| 第三节 新中国成立以来的听说教学 | 第13-14页 |
| 第四节 新课程改革下的语文听说教学 | 第14-17页 |
| 第二章 其他国家和地区语文听说教学特点与发展趋势 | 第17-21页 |
| 一、听说教学普遍受到重视 | 第17-18页 |
| 二、重视传播媒介在口语交际中的影响 | 第18-19页 |
| 三、教学内容、方式和手段日趋丰富 | 第19页 |
| 四、口语表达的早期教育受到重视 | 第19-21页 |
| 第三章 我国语文听说教学问题及建议对策 | 第21-49页 |
| 第一节 教学目标问题及建议对策 | 第21-27页 |
| 第二节 教材问题及建议对策 | 第27-33页 |
| 第三节 教学策略问题及建议对策 | 第33-41页 |
| 第四节 教学评价问题及建议对策 | 第41-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53-54页 |