| 序言 | 第1-14页 |
| 壹、 财务管理人员应具备的知识结构框架体系及能力要求 | 第14-23页 |
| 一、 财务管理人员的职能定位 | 第14-17页 |
| (一) 财务管理职能机构设置 | 第14-15页 |
| (二) 对财务管理人员认识的历史沿革 | 第15-17页 |
| 二、 财务管理人员应具备的知识结构框架体系和能力要求 | 第17-23页 |
| (一) 环境变化对企业财务管理活动的影响 | 第17-18页 |
| (二) 企业财务管理活动的发展趋势 | 第18-20页 |
| (三) 财务管理人员应具备的知识结构框架体系 | 第20-21页 |
| (四) 财务管理人员应具备的能力 | 第21-23页 |
| 贰、 国外财务管理人才培养模式分析 | 第23-30页 |
| 一、 国外财务管理人才学历教育培养模式状况 | 第23-27页 |
| (一) 加拿大财务管理人才培养模式 | 第23-26页 |
| (二) 英国财务管理人才培养模式 | 第26页 |
| (三) 美国财务管理人才培养模式 | 第26-27页 |
| 二、 国外相关执业资格教育及后续教育发展状况 | 第27-28页 |
| (一) 管理会计师及财务管理师 | 第27页 |
| (二) 财务管理其他相关资格认证 | 第27-28页 |
| 三、 国外财务管理人才培养模式分析 | 第28-30页 |
| (一) 财务管理人才培养模式的特点 | 第28-29页 |
| (二) 国外财务管理人才培养模式对我国的启示 | 第29-30页 |
| 叁、 我国财务管理人才培养模式分析 | 第30-37页 |
| 一、 我国财务管理人才培养模式发展状况 | 第30-34页 |
| (一) 我国财务管理人才培养模式发展历程 | 第30-31页 |
| (二) 我国财务管理人才培养模式发展现状 | 第31-33页 |
| (三) 相关执业资格教育及后续教育发展状况 | 第33-34页 |
| 二、 我国财务管理人才培养模式改革的必要性分析 | 第34-37页 |
| (一) 我国财务管理人才培养模式所面临的挑战 | 第34-35页 |
| (二) 财务管理人才培养模式存在的弊端 | 第35-37页 |
| 肆、 构建我国财务管理人才培养模式 | 第37-49页 |
| 一、 财务管理人才学历教育目标定位 | 第37-40页 |
| (一) 财务管理人才学历教育目标定位原则 | 第37-38页 |
| (二) 财务管理人才学历教育目标定位要求 | 第38-39页 |
| (三) 我国财务管理人才学历教育的目标 | 第39-40页 |
| 二、 我国财务管理人才学历教育设计 | 第40-46页 |
| (一) 财务管理专业本科课程体系设计 | 第40-43页 |
| (二) 采用多种途径、多种形式培养应用型财务管理人才 | 第43-46页 |
| 三、 建立健全相关执业资格教育和后续教育 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
