澳大利亚中小学课堂文化教学研究
----以Hutchins学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究方法及预期成果 | 第8-10页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 第3章 澳大利亚塔州的汉语教学与文化教学 | 第13-24页 |
| 3.1 澳大利亚塔州的二语教学以及汉语教学 | 第13-20页 |
| 3.2 澳大利亚塔州文化教学的形式和内容 | 第20-24页 |
| 3.2.1 开设专门的文化课 | 第21-23页 |
| 3.2.2 语言课上的文化教学 | 第23-24页 |
| 第4章 Hutchins学校具体文化教学案例实践 | 第24-36页 |
| 4.1 与语言交际相关的文化教学案例 | 第24-28页 |
| 4.1.1 问候语 | 第24-26页 |
| 4.1.2 亲属称谓 | 第26-27页 |
| 4.1.3 自谦 | 第27-28页 |
| 4.1.4 其他 | 第28页 |
| 4.2 与语言交际不相关的文化教学案例 | 第28-36页 |
| 4.2.1 中国短期游学项目 | 第28-29页 |
| 4.2.2 孔子 | 第29-30页 |
| 4.2.3 中国姓氏和名字 | 第30-31页 |
| 4.2.4 中国生肖 | 第31-32页 |
| 4.2.5 独生子女政策 | 第32-33页 |
| 4.2.6 中文歌曲 | 第33页 |
| 4.2.7 中国城市 | 第33-34页 |
| 4.2.8 新旧四大发明 | 第34-35页 |
| 4.2.9 抖音等新兴潮流 | 第35-36页 |
| 第5章 文化教学选取的标准 | 第36-41页 |
| 5.1 调查问卷的研究以及思考 | 第36-37页 |
| 5.2 文化教学选取标准之研究 | 第37-41页 |
| 第6章 文化教学的建议和结论 | 第41-44页 |
| 6.1 文化课程的建议 | 第41页 |
| 6.2 课本的建议 | 第41-42页 |
| 6.3 大纲的建议 | 第42页 |
| 6.4 志愿者的建议 | 第42-43页 |
| 6.5 汉办的建议 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 附录 关于中国文化学习的调查问卷 | 第49页 |
