创造性思维教学与培养学生问题意识的研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-5页
·问题的提出	第5-11页
·高中学生提问能力差的调查	第5-8页
·调查的必要性	第5页
·调查方法	第5页
·结果和分析	第5-7页
·问题的提出	第7-8页
·相关概念的界定	第8-11页
·创造性思维	第8页
·创造性思维教学	第8-9页
·创造性思维教学与传统教学辨析	第9-11页
·创新能力的界定	第11页
·理论基础	第11-16页
·创造性思维教学模式	第11-14页
·创造性思维教学原则	第14-16页
·化学教学中学生问题意识的培养	第16-25页
·制约学生提问能力的因素	第16-19页
·好奇心是学生提问的原动力	第16-17页
·心理安全是学生提问的释放器	第17-18页
·认知冲突是学生提问的引爆剂	第18-19页
·学生提出问题的若干阶段	第19-20页
·独立主动阶段	第19页
·简单模仿阶段	第19页
·学会思考阶段	第19页
·深入研究阶段	第19页
·创新猜测阶段	第19-20页
·培养学生问题意识的方法	第20-21页
·引导和鼓励学生敢于提出问题	第20页
·引导学生善于提出问题	第20-21页
·培养问题意以的可行性策略	第21-25页
·培养学生问题意识应注意的几个问题	第25页
·效果评价	第25-27页
·评价前的准备工作	第25-26页
·评价方法--课堂行为观察法	第26-27页
·存在的问题	第27-28页
附录 化学“创造性教学”案例	第28-32页
致谢	第32-33页
参考文献	第33页