| 内容提要 | 第1-4页 |
| SYNOPSIS | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-14页 |
| 1．1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1．2 相关研究概述 | 第8-14页 |
| 1．2．1 成就目标 | 第8-10页 |
| 1．2．2 自我监控 | 第10-12页 |
| 1．2．3 成就目标和自我监控的关系 | 第12-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2．1 研究对象的选择 | 第14页 |
| 2．2 方法和材料 | 第14-15页 |
| 2．3 施测程序 | 第15页 |
| 2．4 数据处理 | 第15-16页 |
| 3 结果与分析 | 第16-22页 |
| 3．1 学业成就中等生与学习优良学生在成绩、成就目标和自我监控上的比较 | 第16-17页 |
| 3．2 学业成就中等生在成就目标和自我监控上的性别和年级差异 | 第17-18页 |
| 3．2．1 学业成就中等生的性别差异 | 第17页 |
| 3．2．2 学业成就中等生的年级差异 | 第17-18页 |
| 3．3 学业成就中等生和学习优良学生的成就目标、自我监控与成绩的关系 | 第18-22页 |
| 3．3．1 相关分析 | 第18-19页 |
| 3．3．2 路径分析 | 第19-20页 |
| 3．3．3 方差分析 | 第20-22页 |
| 4 讨论 | 第22-26页 |
| 4．1 学业成就中等生的成就目标特点 | 第22页 |
| 4．2 学业成就中等生的自我监控特点 | 第22-23页 |
| 4．3 学业成就中等生的成就目标、自我监控和学业成绩的关系 | 第23-24页 |
| 4．3．1 学业成就中等生的成就目标和学业成绩的关系分析 | 第23页 |
| 4．3．2 学业成就中等生的自我监控与学业成绩的关系分析 | 第23-24页 |
| 4．3．3 学业成就中等生的成就目标与自我监控的关系分析 | 第24页 |
| 4．4 学业成就中等生的教育干预建议 | 第24-26页 |
| 5 结论 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
