当代高校教师教育信仰问题研究--基于大学章程建设视角

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
1 绪论	第9-14页
·研究背景及其意义	第9页
·高校教师教育信仰及大学章程研究综述	第9-12页
·研究方法和解决的主要问题	第12-13页
·论文结构	第13-14页
2 高校教师教育信仰的内涵、特征及成因	第14-21页
·教师教育信仰的内涵	第14-16页
·信仰的内涵	第14-15页
·教育信仰的内涵	第15页
·教师教育信仰内涵	第15-16页
·高校教师教育信仰的内涵与特征	第16-19页
·高校教师的内涵与特征	第16-18页
·高校教师教育信仰的特征	第18-19页
·高校教师教育信仰的成因与价值审视	第19-21页
·高校教师教育信仰的成因	第19-20页
·高校教师教育信仰的价值审视	第20-21页
3 当代高校教师教育信仰现状及其根源分析	第21-32页
·高校学术腐败与高校教师教师教育信仰现状分析	第21-27页
·高校学术腐败现状	第21-26页
·高校教师教育信仰现状分析	第26-27页
·当代中国高校教师教育信仰陷入危机的根源分析	第27-32页
·传统文化的破坏	第27-28页
·功利主义的扩张	第28-29页
·现代大学制度的不完善	第29-32页
4 高校教师教育信仰重塑制度研究与大学章程	第32-42页
·高校教师教育信仰重塑的对策分析	第32-34页
·传统文化的继承与创新	第32-33页
·树立育人为本的教育思想	第33页
·完善现代大学制度	第33-34页
·大学章程与现代大学制度的关系	第34-37页
·现代大学制度的内涵	第35-36页
·大学章程是现代大学制度的核心	第36-37页
·大学章程对教师教育信仰形成的影响	第37-39页
·大学章程与中国特色高校教师教育信仰的重构	第39-42页
·中国特色高校教师教育信仰的重构	第39-40页
·大学章程中应加强教师身份认同与社会责任意识	第40-42页
结语	第42-43页
致谢	第43-44页
参考文献	第44-46页
附录	第46页