| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| ·研究的背景 | 第6-7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·论文的结构 | 第11-13页 |
| 第二章 我国高等学校的法律地位分析 | 第13-25页 |
| ·西方发达国家公立大学的法律地位 | 第14-15页 |
| ·美国公立大学的法律地位 | 第14页 |
| ·德国国立大学的法律地位 | 第14页 |
| ·日本公立大学的法律地位 | 第14-15页 |
| ·我国高等学校的法律地位 | 第15-18页 |
| ·高等学校的法人资格 | 第16-17页 |
| ·高等学校的行政主体资格 | 第17-18页 |
| ·高等学校教师的法定权利 | 第18-25页 |
| ·高校教师法律身份的界定 | 第18-20页 |
| ·高校教师权利的主要内容 | 第20-21页 |
| ·高校教师职业权利现状调查 | 第21-25页 |
| 第三章 我国高等学校与教师的法律关系及纠纷现状 | 第25-31页 |
| ·高等学校与教师的法律关系 | 第25-29页 |
| ·教师资格制度 | 第25-26页 |
| ·教师职务制度 | 第26-27页 |
| ·教师聘任制度 | 第27-29页 |
| ·高等学校与教师纠纷现状 | 第29-31页 |
| ·高等学校与教师的纠纷释义 | 第29页 |
| ·高校与教师之间的纠纷类型 | 第29-31页 |
| 第四章 高等学校教师权利法律救济机制现状分析 | 第31-49页 |
| ·教师申诉制度 | 第32-40页 |
| ·教师申诉制度的现状 | 第32-37页 |
| ·完善教师申诉制度的思考 | 第37-38页 |
| ·对“教师孟娟向区教委提出申诉”案的分析 | 第38-40页 |
| ·教育行政复议制度 | 第40-42页 |
| ·教育行政复议的概念及特征 | 第40-41页 |
| ·教育行政复议与教师申诉的区别 | 第41-42页 |
| ·教育行政诉讼制度 | 第42-49页 |
| ·教育行政诉讼的概念与特征 | 第42-43页 |
| ·对“副教授状告教育部”案和“教授落选诉大学”案的分析 | 第43-49页 |
| 第五章 构建新型的高校教师权利救济机制——教育仲裁 | 第49-55页 |
| ·国外的教育纠纷仲裁制度 | 第50-51页 |
| ·美国的教育纠纷仲裁 | 第50页 |
| ·法国的教育系统内部司法制度 | 第50-51页 |
| ·印度的学院法庭 | 第51页 |
| ·我国高校教育仲裁制度的建构 | 第51-55页 |
| ·教育仲裁机构的设置 | 第52页 |
| ·教育仲裁的受案范围及程序 | 第52-53页 |
| ·教育仲裁制度的特征 | 第53-54页 |
| ·教育仲裁与司法的关系 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 附件 | 第69页 |