| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1-1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1-2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1-3 研究思路与内容 | 第11-14页 |
| 1-4 论文创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 理论依据与文献综述 | 第15-31页 |
| 2-1 理论依据 | 第15-19页 |
| 2-1-1 复杂性科学与复杂系统 | 第15-17页 |
| 2-1-2 系统协同理论 | 第17-19页 |
| 2-2 文献综述 | 第19-31页 |
| 2-2-1 关于创新 | 第19-24页 |
| 2-2-2 关于创新能力 | 第24-26页 |
| 2-2-3 关于研究生创新能力培养 | 第26-29页 |
| 2-2-4 关于协同学视角下研究生创新能力培养 | 第29页 |
| 2-2-5 现有研究结论及研究中存在的问题 | 第29-31页 |
| 第三章 研究生创新能力培养的现状分析 | 第31-39页 |
| 3-1 我国研究生培养的发展历程 | 第31-34页 |
| 3-1-1 研究生教育发展的起步时期 | 第31-32页 |
| 3-1-2 研究生教育黄金发展时期 | 第32页 |
| 3-1-3 研究生教育发展的调整改革时期 | 第32页 |
| 3-1-4 研究生教育发展的深化改革和积极发展时期 | 第32-33页 |
| 3-1-5 研究生教育的迅速发展时期 | 第33-34页 |
| 3-2 中美研究生培养模式比较分析 | 第34-36页 |
| 3-3 我国研究生创新能力培养存在的问题及其原因分析 | 第36-39页 |
| 第四章 研究生创新能力培养协同分析概念模型 | 第39-50页 |
| 4-1 研究生创新能力培养的协同分析基础 | 第39-43页 |
| 4-1-1 开放与非平衡态是研究生创新能力培养的前提条件 | 第39-41页 |
| 4-1-2 竞争与协同是研究生创新能力培养的内在动力 | 第41-42页 |
| 4-1-3 序参量的形成与支配作用是研究生创新能力培养的关键 | 第42-43页 |
| 4-2 研究生创新能力培养的协同分析框架 | 第43-47页 |
| 4-2-1 研究生创新能力培养的全要素创新及其协同分析 | 第44页 |
| 4-2-2 研究生创新能力培养的全主体创新及其协同分析 | 第44页 |
| 4-2-3 研究生创新能力培养的全过程创新及其协同分析 | 第44-45页 |
| 4-2-4 全要素创新、全主体创新和全过程创新三者之间的关系 | 第45页 |
| 4-2-5 研究生创新能力培养绩效 | 第45-47页 |
| 4-3 研究生创新能力培养的协同分析概念模型 | 第47-50页 |
| 4-3-1 模型描述 | 第47-48页 |
| 4-3-2 模型特点 | 第48-49页 |
| 4-3-3 模型运作形式 | 第49-50页 |
| 第五章 研究生创新能力培养的协同机制分析 | 第50-59页 |
| 5-1 研究生创新能力培养协同的形成机制 | 第51-54页 |
| 5-1-1 研究生创新能力培养系统目标的定位 | 第51-52页 |
| 5-1-2 研究生创新能力培养系统运行状况分析 | 第52-53页 |
| 5-1-3 研究生创新能力培养系统制约因素分析 | 第53-54页 |
| 5-2 研究生创新能力培养协同的实现机制 | 第54-58页 |
| 5-2-1 研究生创新能力培养系统的协同机会识别 | 第54-55页 |
| 5-2-2 研究生创新能力培养系统的信息沟通 | 第55-56页 |
| 5-2-3 研究生创新能力培养系统的要素整合 | 第56-57页 |
| 5-2-4 研究生创新能力培养系统的序参量管理 | 第57页 |
| 5-2-5 研究生创新能力培养系统的结果反馈 | 第57-58页 |
| 5-3 研究生创新能力培养协同的约束机制 | 第58-59页 |
| 第六章 研究生创新能力培养实证研究方案设计 | 第59-70页 |
| 6-1 研究假设 | 第59-60页 |
| 6-2 研究设计与分析方法 | 第60-62页 |
| 6-2-1 问卷的基本内容 | 第60-61页 |
| 6-2-2 问卷设计的可靠性 | 第61-62页 |
| 6-2-3 问卷设计的过程 | 第62页 |
| 6-3 数据收集程序 | 第62-64页 |
| 6-3-1 样本选择 | 第62-63页 |
| 6-3-2 被调查对象选择 | 第63页 |
| 6-3-3 问卷发放与回收 | 第63页 |
| 6-3-4 调查对象的描述性统计 | 第63-64页 |
| 6-4 数据分析方法 | 第64-70页 |
| 第七章 研究生创新能力培养实证研究结果及其讨论 | 第70-104页 |
| 7-1 全要素创新协同机制数据处理与统计分析 | 第70-86页 |
| 7-1-1 全要素创新量表的项目分析 | 第70-73页 |
| 7-1-2 全要素创新量表的探索性因子分析 | 第73-80页 |
| 7-1-3 全要素创新正式量表的题项与因子 | 第80-81页 |
| 7-1-4 全要素创新正式量表的验证性因子分析 | 第81-86页 |
| 7-2 全主体创新协同机制数据处理与统计分析 | 第86-93页 |
| 7-2-1 全主体创新量表的项目分析 | 第86-87页 |
| 7-2-2 全主体创新量表的探索性因子分析 | 第87-90页 |
| 7-2-3 全主体创新正式量表的题项与因子 | 第90页 |
| 7-2-4 全主体创新正式量表的验证性因子分析 | 第90-93页 |
| 7-3 研究生创新能力培养绩效分析 | 第93-98页 |
| 7-3-1 创新能力培养绩效量表的项目分析 | 第93页 |
| 7-3-2 创新能力培养绩效量表的探索性因子分析 | 第93-96页 |
| 7-3-3 创新能力培养绩效正式量表的题项与因子 | 第96页 |
| 7-3-4 创新能力培养绩效正式量表的验证性因子分析 | 第96-98页 |
| 7-4 全要素、全主体协同机制与培养绩效的关系 | 第98-104页 |
| 7-4-1 全要素创新对全主体创新的影响关系 | 第98-100页 |
| 7-4-2 全主体创新对创新能力培养绩效的影响关系 | 第100-101页 |
| 7-4-3 全要素创新对创新能力培养绩效的影响关系 | 第101-104页 |
| 第八章 地方高校 Z大学研究生创新能力培养实证研究 | 第104-110页 |
| 8-1 Z 大学及其研究生创新能力培养现状分析 | 第104-105页 |
| 8-2 Z 大学及其研究生创新能力培养协同机制分析 | 第105-107页 |
| 8-2-1 战略创新 | 第105-106页 |
| 8-2-2 文化创新 | 第106页 |
| 8-2-3 制度创新 | 第106-107页 |
| 8-2-4 组织创新 | 第107页 |
| 8-3 Z 大学及其研究生创新能力培养的对策和建议 | 第107-110页 |
| 第九章 总结与展望 | 第110-113页 |
| 9-1 总结 | 第110-111页 |
| 9-2 展望 | 第111-113页 |
| 参考文献 | 第113-119页 |
| 附录 | 第119-122页 |
| 致谢 | 第122-123页 |
| 攻读博士期间发表论文和科研项目情况 | 第123页 |
