王崧舟“诗意语文”探究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 王崧舟与语文教育 | 第11-17页 |
| 第一节 从"安身立命"到"语文内化" | 第11-12页 |
| 第二节 内外兼修,提升专业素养 | 第12-14页 |
| 第三节 王崧舟语文教学观点 | 第14-17页 |
| 第二章 王崧舟"诗意语文"教学观念 | 第17-41页 |
| 第一节 "诗意语文"的范畴探析 | 第17-22页 |
| 一、西方文艺"诗意生存"理论 | 第17-18页 |
| 二、"诗意语文"的探讨 | 第18-19页 |
| 三、王崧舟解释的"诗意语文" | 第19-21页 |
| 四、王崧舟"诗意语文"内涵的分析、概括 | 第21-22页 |
| 第二节 诗意语文的内涵及教学特色 | 第22-41页 |
| 一、充满想象的语文课堂 | 第22-26页 |
| 二、养护童心是语文的使命 | 第26-29页 |
| 三、给孩子一颗审美的心灵 | 第29-33页 |
| 四、体验诗意的情感 | 第33-36页 |
| 五、品味语言文字 | 第36-41页 |
| 第三章 王崧舟"诗意语文"教学实践 | 第41-55页 |
| 第一节 备课:倾听文本细微的声响 | 第41-45页 |
| 一、备课前提,文本细读 | 第41-42页 |
| 二、教案谨严,结构明晰 | 第42-44页 |
| 三、备课艺术,精神三变 | 第44-45页 |
| 第二节 教学:实现诗意语文的过程 | 第45-52页 |
| 一、感性的语文课堂 | 第45-46页 |
| 二、书声朗朗的课堂 | 第46-51页 |
| 三、书写言语的课堂 | 第51-52页 |
| 第三节 反思:完善发展诗意语文 | 第52-55页 |
| 一、对教案的反思 | 第52-53页 |
| 二、教学的反思 | 第53-55页 |
| 第四章 结论 | 第55-57页 |
| 附录1 | 第57-60页 |
| 附录2 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 个人简历 | 第73页 |
