| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一. 研究的价值 | 第8页 |
| 二. 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| （一） 专业学位 | 第8页 |
| （二） 教育硕士 | 第8-9页 |
| （三） 课程 | 第9页 |
| 三. 综述 | 第9-15页 |
| （一） 我国教育硕士发展的现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究的现状 | 第11-15页 |
| 四. 研究的问题 | 第15-16页 |
| 五. 研究设计 | 第16-17页 |
| 第一章 教育管理教育硕士专业学位课程设置现状分析 | 第17-21页 |
| 一. 课程体系比较混乱 | 第17-18页 |
| 二. 课程结构不合理 | 第18-19页 |
| 三. 课程职能不清晰 | 第19页 |
| 四.外语课设置不合理 | 第19-20页 |
| 五. 学术活动和实践活动不受重视 | 第20-21页 |
| 第二章 苏州大学教育管理教育硕士专业学位课程设置访谈研究 | 第21-33页 |
| 一. 访谈目的 | 第21页 |
| 二. 取样 | 第21-23页 |
| （一） 取样原则 | 第21页 |
| （二） 样本选择 | 第21页 |
| （三） 取样方法 | 第21页 |
| （四） 样本情况 | 第21-23页 |
| 三. 访谈提纲的设计 | 第23页 |
| 四. 访谈过程 | 第23-24页 |
| （一） 预约访谈对象 | 第23页 |
| （二） 访谈场所 | 第23页 |
| （三） 材料准备 | 第23页 |
| （四） 访谈时间 | 第23页 |
| （五） 访谈观察与总结 | 第23-24页 |
| 五. 转录访谈对话 | 第24页 |
| 六. 访谈材料的分析 | 第24页 |
| 七. 访谈结果 | 第24-33页 |
| （一） 课程设置的现状及问题 | 第24-29页 |
| （二） 课程设置问题产生的原因分析 | 第29-33页 |
| 第三章 苏州大学教育管理教育硕士专业学位课程设置构想 | 第33-49页 |
| 一. 课程设置的总体设想 | 第33-39页 |
| （一） 课程设置的依据 | 第33-38页 |
| （二） 课程设置的特点 | 第38-39页 |
| 二. 课程设置的建议 | 第39-43页 |
| （一） 准确定位课程目标 | 第39页 |
| （二） 借鉴国外经验 | 第39-42页 |
| （三） 充分发挥综合性大学的优势 | 第42-43页 |
| 三. 课程设置的分类构想 | 第43-49页 |
| （一） 学位课程的设想 | 第44页 |
| （二） 专业必修课程的设想 | 第44-45页 |
| （三） 选修课程的设想 | 第45-46页 |
| （四） 必修环节设想 | 第46页 |
| （五） 实践课程的设想 | 第46-47页 |
| （六） 学位论文的设想 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |