荀子道德教育思想研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·本文的选题背景和研究目的及意义 | 第11-14页 |
| ·本文的选题背景和研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·国内研究文献综述 | 第14-16页 |
| ·国外研究文献综述 | 第16-18页 |
| ·研究方法及创新之处 | 第18-20页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| ·创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 荀子道德教育思想的理论基础 | 第20-34页 |
| ·荀子的道德观 | 第20-26页 |
| ·人性恶的理论 | 第20-22页 |
| ·对道德起源的论证 | 第22-24页 |
| ·以义制利 | 第24-26页 |
| ·荀子论人是能被教育的 | 第26-32页 |
| ·心有征知 | 第26-29页 |
| ·外有礼乐 | 第29-32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第3章 荀子道德教育思想的内容和目标 | 第34-48页 |
| ·荀子道德教育思想的内容 | 第34-42页 |
| ·分清善恶荣辱 | 第34-37页 |
| ·礼乐与法的教育并重 | 第37-40页 |
| ·诚信观教育 | 第40-42页 |
| ·荀子道德教育思想的目标 | 第42-46页 |
| ·培养内圣外王的圣人 | 第42-45页 |
| ·培养人格高尚的君子 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第4章 荀子道德教育思想的实施 | 第48-57页 |
| ·荀子道德教育思想实施的前提 | 第48-51页 |
| ·明确学习目的和激发学习动机 | 第48-49页 |
| ·虚壹而静和持之以恒 | 第49-51页 |
| ·荀子道德教育思想实施的方法 | 第51-56页 |
| ·自我教育和环境教育相结合 | 第51-53页 |
| ·学思行相结合 | 第53-54页 |
| ·重视教师的作用 | 第54-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第5章 荀子道德教育思想的现代价值探析 | 第57-77页 |
| ·对当代思想政治教育目标的启示 | 第57-60页 |
| ·当代思想政治教育目标应促进人的全面发展 | 第57-59页 |
| ·当代思想政治教育目标应具有层次性 | 第59-60页 |
| ·对当代思想政治教育途径的启示 | 第60-64页 |
| ·重视道德教育并赏罚有度 | 第60-61页 |
| ·重视社会环境对人的影响 | 第61-63页 |
| ·科学运用灌输理论 | 第63-64页 |
| ·融入礼乐教育 | 第64页 |
| ·对环境道德教育的启示 | 第64-70页 |
| ·维护生态平衡和优化生态环境 | 第65-67页 |
| ·合理利用资源和消费有度 | 第67-70页 |
| ·对加强青年学生荣辱观培育的启示 | 第70-76页 |
| ·营造氛围以大力宣传荣辱观教育 | 第71-72页 |
| ·联系实际以贴近生活地进行荣辱观教育 | 第72-74页 |
| ·在实践中坚持不懈地开展社会主义荣辱观教育 | 第74-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 结论 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
