试论“儿童经典诵读”对当前课程改革的影响--以广东东莞大朗镇宏育学校为个案

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
一、开展"儿童经典诵读"的背景	第8-15页
(一) 时代原因	第9-10页
(二) 心理学基础	第10-11页
(三) 当前教育的缺陷	第11-15页
二、开展"儿童经典诵读"对课改的现实意义	第15-20页
(一) 增强学生人文素养	第15-16页
(二) 厚实学生文化底蕴	第16-17页
(三) 增强学生说写能力	第17-18页
(四) 提高教师综合素养	第18-20页
三、开展"儿童经典诵读"的实践探索	第20-26页
(一) 找准材料,开发经典诵读校本课程	第20-21页
(二) 科学运作,构建经典诵读活动模式	第21-23页
(三) 以趣促学,营造经典诵读浓厚氛围	第23-24页
(四) 以学引德,培养学生健康优雅人格	第24-26页
四、开展"儿童经典诵读"的教育效果	第26-35页
(一) 增添了儿童识字阅读能力	第26-27页
(二) 提高了师生双方写作能力	第27-31页
(三) 加强了儿童智力品德修养	第31-32页
(四) 促进了学校办学实际收益	第32-35页
五、对"儿童经典诵读"的思考与感悟	第35-41页
(一) 发展民族先进文化的客观需求	第35-36页
(二) 构建校园健康文化的理想根基	第36-37页
(三) 拓展学生人文素养的传承通途	第37-39页
(四) 造就后代成贤成仁的千秋伟业	第39-41页
参考文献	第41页