| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容与研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 技术路线 | 第10-11页 |
| 2 理论基础 | 第11-19页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 职业教育 | 第11-12页 |
| 2.1.2 农村劳动力 | 第12页 |
| 2.1.3 农村劳动力转移 | 第12-13页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 职业教育理论 | 第14页 |
| 2.2.3 农村劳动力转移理论 | 第14-15页 |
| 2.3 相关研究综述 | 第15-18页 |
| 2.3.1 职业教育研究综述 | 第15-16页 |
| 2.3.2 农村劳动力转移研究综述 | 第16-17页 |
| 2.3.3 职业教育与农村劳动力转移研究综述 | 第17-18页 |
| 2.4 文献评鉴 | 第18-19页 |
| 3 职业教育对农村劳动力转移影响的理论分析 | 第19-39页 |
| 3.1 职业教育与农村劳动力转移的发展历程 | 第19-21页 |
| 3.1.1 新中国成立初期的职业教育与农村劳动力转移 | 第19-20页 |
| 3.1.2 改革开放后的职业教育与农村劳动力转移 | 第20-21页 |
| 3.2 职业教育与农村劳动力转移现状及问题分析 | 第21-32页 |
| 3.2.1 职业教育的发展现状及问题分析 | 第21-28页 |
| 3.2.2 农村劳动力转移的现状及问题分析 | 第28-32页 |
| 3.3 职业教育对农村劳动力转移影响的理论分析基础 | 第32-33页 |
| 3.3.1 职业教育与人力资本积累 | 第32页 |
| 3.3.2 人力资本积累与农村劳动力转移 | 第32-33页 |
| 3.4 职业教育对农村劳动力转移的影响分析 | 第33-39页 |
| 3.4.1 斯加斯塔德劳动力转移模型 | 第33页 |
| 3.4.2 模型的应用与调整 | 第33-34页 |
| 3.4.3 引入职业教育因素分析模型 | 第34-39页 |
| 4 中等职业教育对农村劳动力转移影响的实证分析 | 第39-50页 |
| 4.1 中等职业教育与农村劳动力转移的灰色关联分析 | 第39-41页 |
| 4.1.1 计量方法选择及数据说明 | 第39页 |
| 4.1.2 灰色关联分析步骤 | 第39-41页 |
| 4.1.3 分析结果说明 | 第41页 |
| 4.2 中等职业教育对农村劳动力转移的动态影响分析 | 第41-50页 |
| 4.2.1 计量方法选择 | 第41-42页 |
| 4.2.2 数据来源及说明 | 第42页 |
| 4.2.3 实证分析及结果说明 | 第42-50页 |
| 5 发展职业教育促进农村劳动力转移的对策建议 | 第50-54页 |
| 5.1 政府：加强引导,提供制度保障 | 第50-51页 |
| 5.1.1 优化职业教育发展环境,提高技术型人才地位 | 第50页 |
| 5.1.2 吸引社会参与,拓宽筹资渠道,鼓励民间办学 | 第50页 |
| 5.1.3 整合教育资源,理顺管理体制 | 第50-51页 |
| 5.1.4 完善就业准入制度和职业资格证书制度,建立监督考核机制 | 第51页 |
| 5.2 职业院校：顺应发展,变革创新 | 第51-54页 |
| 5.2.1 以产业为依托,灵活设置专业及课程 | 第51页 |
| 5.2.2 加强院校学风建设和“双师型”师资队伍建设 | 第51-52页 |
| 5.2.3 创新教学方式,推广多元化联合办学 | 第52-53页 |
| 5.2.4 打通中高职教育衔接,完善现代职业教育体系 | 第53-54页 |
| 6 结语 | 第54-56页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第54页 |
| 6.2 创新点与不足 | 第54-56页 |
| 6.2.1 可能的创新点 | 第54-55页 |
| 6.2.2 研究的不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A 统计数据 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
