| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.4 理论依据 | 第15-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.6 研究难点与创新点 | 第19-20页 |
| 2 电视科教节目与《加油!向未来》概述 | 第20-25页 |
| 2.1 电视科教节目的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 电视科教节目的发展历程 | 第21-22页 |
| 2.3 《加油!向未来》概况 | 第22-25页 |
| 3 科学内核:《加油!向未来》的科学内容呈现 | 第25-32页 |
| 3.1 科学的学科分类 | 第25-26页 |
| 3.2 节目中科学内容类型分类 | 第26-28页 |
| 3.3 节目中科学内容类型特点 | 第28-32页 |
| 4 娱乐外衣:《加油!向未来》的娱乐化表达 | 第32-48页 |
| 4.1 科学信息的趣味倾向 | 第32-34页 |
| 4.2 明星在场的名人效应 | 第34-37页 |
| 4.3 电视符号的综合运用 | 第37-43页 |
| 4.4 节目仪式的基础设置 | 第43-45页 |
| 4.5 竞技游戏的巧妙定位 | 第45-46页 |
| 4.6 互动方式的多样联动 | 第46-48页 |
| 5 娱乐教育:《加油!对未来》对我国电视科教节目的启示 | 第48-51页 |
| 5.1 坚持科学本质,充实传播内容 | 第48页 |
| 5.2 善用明星效应,吸引目标受众 | 第48-49页 |
| 5.3 优化电视符号,重视节目包装 | 第49页 |
| 5.4 丰富互动形式,强化用户体验 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 攻读学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 附录2 电视科教节目评价指标体系 | 第58页 |