| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究生教育的改革与面临的问题 | 第10-11页 |
| 1.1.2 乒乓球教学方法的创新 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 有关专业基础课的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 有关乒乓球课程内容的研究 | 第13-15页 |
| 2.3 有关微课程的研究 | 第15-17页 |
| 2.4 有关体育微课程的研究 | 第17-18页 |
| 3 相关概念、微课程的特点与分类 | 第18-21页 |
| 3.1 专业基础课的概念 | 第18页 |
| 3.2 微课的概念 | 第18-19页 |
| 3.3 微课的特点 | 第19-20页 |
| 3.3.1 短小精悍 | 第19页 |
| 3.3.2 方便快捷 | 第19页 |
| 3.3.3 主题突出,目标指向性强 | 第19页 |
| 3.3.4 资源存储量小 | 第19-20页 |
| 3.4 微课的分类 | 第20-21页 |
| 3.4.1 教学实录型 | 第20页 |
| 3.4.2 PPT录屏型 | 第20-21页 |
| 3.4.3 复合编辑器 | 第21页 |
| 3.4.4 Flash动画 | 第21页 |
| 4 研究对象、方法与思路 | 第21-26页 |
| 4.1 研究对象 | 第21页 |
| 4.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第21-22页 |
| 4.2.2 专家访谈法 | 第22页 |
| 4.2.3 问卷调查法 | 第22-25页 |
| 4.2.4 数理统计法 | 第25页 |
| 4.2.5 逻辑分析法 | 第25页 |
| 4.2.6 案例研究法 | 第25页 |
| 4.3 研究思路 | 第25-26页 |
| 5 结果与分析 | 第26-52页 |
| 5.1 乒乓球硕士研究生专业基础课课程内容的确定 | 第26-31页 |
| 5.1.1 专业基础课理论与教学课程内容的确定 | 第27-28页 |
| 5.1.2 专业基础课战术与训练课程内容的确定 | 第28-29页 |
| 5.1.3 专业基础课技术课程内容的确定 | 第29页 |
| 5.1.4 专业基础课裁判课程内容的确定 | 第29-30页 |
| 5.1.5 专业基础课科研课程内容的确定 | 第30-31页 |
| 5.2 乒乓球硕士研究生教学中微课程现状分析 | 第31-34页 |
| 5.3 乒乓球硕士研究生专业基础课微课程的设计研究 | 第34-41页 |
| 5.3.1 微课程设计原则 | 第34-35页 |
| 5.3.2 微课程教学内容的设计 | 第35-36页 |
| 5.3.3 微课程的设计与制作 | 第36-39页 |
| 5.3.4 微课程的推广与应用 | 第39-41页 |
| 5.4 乒乓球硕士研究生专业基础课微课程案例设计 | 第41-47页 |
| 5.4.1 乒乓球实践课微课程案例设计 | 第41-44页 |
| 5.4.2 乒乓球理论课微课程案例设计 | 第44-47页 |
| 5.5 乒乓球硕士研究生专业基础课微课程效果反馈分析 | 第47-52页 |
| 5.5.1 教师反馈 | 第47-48页 |
| 5.5.2 学生反馈 | 第48-52页 |
| 6 结论与建议 | 第52-53页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 建议 | 第52-53页 |
| 7 致谢 | 第53-54页 |
| 8 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-60页 |
| 附录B | 第60-63页 |
| 附录C | 第63-65页 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |