| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 序论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外“翻转课堂”的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外“翻转课堂”的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内有关“翻转课堂”的研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容和创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法和研究路线 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 研究路线 | 第14-15页 |
| 第二章 翻转课堂的概念及相关理论概述 | 第15-19页 |
| 2.1 翻转课堂的产生与发展 | 第15-16页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式 | 第16-17页 |
| 2.3 翻转课堂研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 高中英语阅读课教学现状调查和结果分析 | 第19-25页 |
| 3.1 问卷的设计与实施 | 第19页 |
| 3.2 访谈与调查问卷结果统计分析 | 第19-20页 |
| 3.3 传统模式下英语阅读教学中存在的问题 | 第20-21页 |
| 3.4 翻转课堂教学模式的优势分析 | 第21-23页 |
| 3.5 翻转课堂在高中英语阅读教学中的必要性与可行性分析 | 第23-25页 |
| 3.5.1 翻转课堂在高中英语阅读教学中的必要性分析 | 第23-24页 |
| 3.5.2 翻转课堂在高中英语阅读教学中的可行性分析 | 第24-25页 |
| 第四章 基于翻转课堂的英语阅读教学的模式建构 | 第25-36页 |
| 4.1 翻转课堂模式建构的原则 | 第25-26页 |
| 4.2 翻转课堂的英语阅读教学模式的建构 | 第26-28页 |
| 4.2.1 课前活动设计 | 第26-27页 |
| 4.2.2 课堂活动设计 | 第27页 |
| 4.2.3 课后活动设计 | 第27-28页 |
| 4.3 以Frankenstein’sMonster为例的翻转课堂教学实验 | 第28-36页 |
| 4.3.1 课前准备阶段 | 第28-32页 |
| 4.3.2 课堂实施阶段 | 第32-34页 |
| 4.3.3 课后总结与反思阶段 | 第34-36页 |
| 第五章 翻转课堂在高中英语阅读教学应用中的效果及策略分析 | 第36-41页 |
| 5.1 翻转课堂在高中英语阅读教学应用中的效果分析 | 第36-37页 |
| 5.2 翻转课堂在高中英语阅读教学应用中的问题分析 | 第37-39页 |
| 5.3 翻转课堂在高中英语阅读教学应用中的策略及建议 | 第39-40页 |
| 5.4 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录1 关于高中英语阅读实验前调查问卷 | 第43页 |
| 附录2 关于高中英语阅读实验后调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录4 课堂实录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
