| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-24页 |
| 1.1 元认知 | 第10-13页 |
| 1.1.1 元认知监测 | 第10-11页 |
| 1.1.2 元记忆 | 第11-13页 |
| 1.2 学习判断 | 第13-18页 |
| 1.2.1 学习判断概述 | 第13页 |
| 1.2.2 学习判断的线索模型 | 第13-14页 |
| 1.2.3 流畅性对学习判断的影响 | 第14-16页 |
| 1.2.4 情绪对学习判断的影响 | 第16-18页 |
| 1.3 面孔吸引力 | 第18-24页 |
| 1.3.1 面孔吸引力概述 | 第18-19页 |
| 1.3.2 面孔吸引力与社会生活 | 第19-20页 |
| 1.3.3 面孔审美的机制 | 第20-21页 |
| 1.3.4 偏好面孔吸引力的理论解释 | 第21-24页 |
| 第二章 问题提出 | 第24-28页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第24-25页 |
| 2.2 问题提出 | 第25-26页 |
| 2.3 研究意义 | 第26-27页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第26-27页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第27页 |
| 2.4 研究思路 | 第27-28页 |
| 第三章 研究一 无面孔吸引力呈现下的学习判断 | 第28-32页 |
| 3.1 实验1 | 第28-32页 |
| 3.1.1 实验目的及假设 | 第28页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第28-29页 |
| 3.1.3 实验结果 | 第29-30页 |
| 3.1.4 结果讨论 | 第30-32页 |
| 第四章 研究二 面孔吸引力外显加工对学习判断的影响 | 第32-40页 |
| 4.1 实验2a | 第32-36页 |
| 4.1.1 实验目的及假设 | 第32页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第32-34页 |
| 4.1.3 实验结果 | 第34-35页 |
| 4.1.4 结果讨论 | 第35-36页 |
| 4.2 实验2b | 第36-40页 |
| 4.2.1 实验目的及假设 | 第36页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第36页 |
| 4.2.3 实验结果 | 第36-37页 |
| 4.2.4 结果讨论 | 第37-40页 |
| 第五章 研究三 面孔吸引力内隐加工对学习判断的影响 | 第40-48页 |
| 5.1 实验3a | 第40-43页 |
| 5.1.1 实验目的及假设 | 第40页 |
| 5.1.2 实验方法 | 第40-41页 |
| 5.1.3 实验结果 | 第41-42页 |
| 5.1.4 结果讨论 | 第42-43页 |
| 5.2 实验3b | 第43-48页 |
| 5.2.1 实验目的及假设 | 第43页 |
| 5.2.2 实验方法 | 第43-44页 |
| 5.2.3 实验结果 | 第44-45页 |
| 5.2.4 结果讨论 | 第45-48页 |
| 第六章 总讨论 | 第48-50页 |
| 6.1 面孔吸引力对学习判断的影响 | 第48页 |
| 6.2 启动和面孔吸引力对学习判断的影响 | 第48-50页 |
| 第七章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 7.1 研究结论 | 第50页 |
| 7.2 不足与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62页 |