| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 问题提出 | 第11-13页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 一、教育集团办学 | 第13页 |
| 二、教师培养 | 第13-14页 |
| 三、共美教育 | 第14页 |
| 四、民族教育 | 第14页 |
| 第三节 相关文献综述 | 第14-18页 |
| 一、海外研究 | 第15-16页 |
| 二、国内研究 | 第16-17页 |
| 三、对已有研究的评述 | 第17-18页 |
| 第四节 研究设计 | 第18-20页 |
| 一、研究内容与思路 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 三、研究重点与难点 | 第19-20页 |
| 第一章 中央民族大学附中教育集团的概况 | 第20-26页 |
| 第一节 中央民族大学附中概况 | 第20-23页 |
| 一、中央民族大学附中历史历程 | 第20-21页 |
| 二、“共美教育”理念-中央民族大学附中的辉煌成就浓缩 | 第21-23页 |
| 第二节 中央民族大学附中教育集团 | 第23-26页 |
| 一、管理模式 | 第23-25页 |
| 二、集团内教师的素养 | 第25-26页 |
| 第二章 民大附中教育集团教师培养的实施现状调查 | 第26-42页 |
| 第一节 调查的基本情况 | 第26-28页 |
| 一、分校选择介绍 | 第26-27页 |
| 二、调查目的和内容 | 第27页 |
| 三、调查方法与步骤 | 第27页 |
| 四、调查工具和数据的整理分析 | 第27-28页 |
| 第二节 研究调查分析 | 第28-42页 |
| 一、参与问卷调查的基本情况 | 第28-30页 |
| 二、教师对集团内培养的态度 | 第30-35页 |
| 三、集团内教师培养的基本情况 | 第35-41页 |
| 四、集团内教师培养实施过程存在的问题和借鉴 | 第41-42页 |
| 第三章 教育集团化办学教师培养优化策略 | 第42-46页 |
| 第一节 深化集团教师培养制度改革 | 第42-44页 |
| 一、“一个也不能少”的整体原则 | 第43页 |
| 二、“各美其美”原则 | 第43页 |
| 三、“美美与共”原则 | 第43-44页 |
| 第二节 打造优质教育管理队伍群体 | 第44-45页 |
| 一、“善学”“善用”分校管理团队 | 第44页 |
| 二、外派总校的管理者协助管理 | 第44-45页 |
| 第三节 提高教师参与培养动力 | 第45-46页 |
| 一、确定教师的主体角色 | 第45页 |
| 二、提高教师的信心 | 第45页 |
| 三、增强教师的反思能力 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 一、期刊论文 | 第47-48页 |
| 二、学位论文 | 第48-49页 |
| 三、外文文献 | 第49页 |
| 四、著作 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录一: 习近平给中央民族大学附中全体同学的回信 | 第51-52页 |
| 附录二: 教师问卷调查 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |