| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第1章 文献综述 | 第16-20页 |
| 1.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 1.1.1 社会学习理论 | 第16页 |
| 1.1.2 知信行模式理论 | 第16-17页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 1.2.1 健康的定义 | 第17页 |
| 1.2.2 生殖健康的定义 | 第17-18页 |
| 1.2.3 健康教育的定义 | 第18页 |
| 1.2.4 性及生殖健康教育的定义 | 第18-20页 |
| 第2章 中学性及生殖健康教育现状调查 | 第20-42页 |
| 2.1 调查范围和调查时间 | 第20页 |
| 2.2 调查对象和方法 | 第20页 |
| 2.3 调查问卷结构 | 第20-21页 |
| 2.4 调查问卷质量控制 | 第21-22页 |
| 2.5 学生问卷调查结果 | 第22-35页 |
| 2.5.1 学生基本情况 | 第22-23页 |
| 2.5.2 中学生性及生殖健康知识来源及掌握情况 | 第23-29页 |
| 2.5.3 中学生接受性及生殖健康教育情况 | 第29-30页 |
| 2.5.4 中学生生殖行为现状 | 第30-31页 |
| 2.5.5 中学生对性及生殖健康教育的态度 | 第31-33页 |
| 2.5.6 中学生对性及生殖健康教育的需求 | 第33-35页 |
| 2.6 教师问卷调查结果 | 第35-42页 |
| 2.6.1 教师基本情况 | 第35-36页 |
| 2.6.2 学校性及生殖健康教育情况 | 第36页 |
| 2.6.3 教师对性及生殖健教育的认识及态度 | 第36-39页 |
| 2.6.4 生物教师对教材中性及生殖健康内容的了解及处理情况 | 第39-40页 |
| 2.6.5 教师开展性及生殖健康教育的动力与阻力 | 第40-42页 |
| 第3章 中学性及生殖健康教育现状分析及建议 | 第42-48页 |
| 3.1 中学性及生殖健康教育现状 | 第42-43页 |
| 3.1.1 学校对性及生殖健康教育的重视程度不够 | 第42页 |
| 3.1.2 教师及学生对性及生殖健康知识的知晓度不高 | 第42页 |
| 3.1.3 教学过程中开展性及生殖健康教育的情况不佳 | 第42-43页 |
| 3.2 中学性及生殖健康教育现状分析 | 第43-44页 |
| 3.2.1 传统观念和当前教育背景影响学校对性及生殖健康教育的认识 | 第43页 |
| 3.2.2 专业师资培训的缺乏影响教师性及生殖健康知识和技能的掌握 | 第43-44页 |
| 3.2.3 教学资源不足影响学校性及生殖健康教育的开展 | 第44页 |
| 3.3 对开展中学性及生殖健康教育的几点建议 | 第44-48页 |
| 3.3.1 转变观念,提高对性及生殖健康教育重要性的认识 | 第44-45页 |
| 3.3.2 为学校教师提供性及生殖健康教育培训 | 第45页 |
| 3.3.3 通过学校相关课程渗透性及生殖健康教育 | 第45-46页 |
| 3.3.4 整合社会教育资源,建立本校性及生殖健康学与教资源平台 | 第46-47页 |
| 3.3.5 寻求其他支持者的协作 | 第47-48页 |
| 第4章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1 | 第54-57页 |
| 附录2 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-66页 |
