| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 词汇学习的重要性 | 第13页 |
| 1.1.2 初中英语词汇教学的现状 | 第13-14页 |
| 1.1.3 新课标，新要求 | 第14页 |
| 1.2 研究意义与价值 | 第14-15页 |
| 1.3 论文的基本结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 词汇教学的研究概况 | 第16-20页 |
| 2.1.1 国外词汇教学的研究概况 | 第16-18页 |
| 2.1.2 国内词汇教学的研究概况 | 第18-20页 |
| 2.2 对已有研究的分析与思考 | 第20页 |
| 2.3 理论依据 | 第20-23页 |
| 2.3.1 语境理论 | 第20-22页 |
| 2.3.2 模因论 | 第22-23页 |
| 2.4 《义务教育英语新课程标准》——英语词汇学习的新目标 | 第23-24页 |
| 2.5 概念界定 | 第24-26页 |
| 2.5.1 猜词策略 | 第24-25页 |
| 2.5.2 Nation的猜词模式 | 第25页 |
| 2.5.3 TRI词汇教学模式 | 第25页 |
| 2.5.4 词汇运用能力 | 第25-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26页 |
| 3.3 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.4 研究步骤 | 第27-31页 |
| 第四章 数据收集和分析 | 第31-42页 |
| 4.1 问卷调查的数据分析 | 第31-36页 |
| 4.2 前测结果的数据分析 | 第36-38页 |
| 4.3 后测结果的数据分析 | 第38-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-46页 |
| 5.1 研究结论与归因分析 | 第42-43页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.1.2 归因分析 | 第42-43页 |
| 5.2 思考与讨论 | 第43-44页 |
| 5.3 教学建议 | 第44-45页 |
| 5.4 本研究的不足之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 | 第50-51页 |
| 附录二 | 第51-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |