大学体育课中“快易网球”教学的实验研究--以吉林大学大一初学者为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 快易网球 | 第15-16页 |
| 1.3.2 体育教学方法 | 第16-17页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第17-23页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第20-23页 |
| 1.5 研究技术路线 | 第23-24页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第24-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 2.2.2 实验法 | 第24-25页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第26-27页 |
| 第三章 结果与分析 | 第27-38页 |
| 3.1 教学实验前差异性检测 | 第27-29页 |
| 3.1.1 实验组与对照组男女比例差异性检测 | 第27页 |
| 3.1.2 身体素质、机能、体态差异性检测 | 第27-28页 |
| 3.1.3 网球运动经历差异性检测 | 第28-29页 |
| 3.2 教学实验后测试结果与分析 | 第29-32页 |
| 3.2.1 教学实验后网球技术成绩差异对比与分析 | 第29-30页 |
| 3.2.2 身体素质、机能教学实验前后对比与分析 | 第30-32页 |
| 3.3 教学实验后心理量表对比与分析 | 第32-35页 |
| 3.3.1 挑战性 | 第32-33页 |
| 3.3.2 探索性 | 第33页 |
| 3.3.3 注意力 | 第33页 |
| 3.3.4 总体兴趣 | 第33-34页 |
| 3.3.5 新颖性 | 第34页 |
| 3.3.6 愉悦感 | 第34-35页 |
| 3.4 实验教学内容的对比与分析 | 第35-38页 |
| 第四章 结论与建议 | 第38-39页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录A 对照班训练内容安排表 | 第43-44页 |
| 附录B 实验班训练内容安排 | 第44-47页 |
| 附录C 调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录D 心理量表 | 第48-51页 |
| 附录E 心理量表效度问卷 | 第51页 |
