| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的主要内容、方法及拟创新之处 | 第12-16页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第12-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第14-16页 |
| 2 相关概念界定及分析工具 | 第16-25页 |
| 2.1 文化的内涵及文化概念的学界争议 | 第16-19页 |
| 2.2 软实力的提出及文化软实力概念的解构 | 第19-21页 |
| 2.3 文化影响力的概念及其构成要素 | 第21-23页 |
| 2.3.1 文化影响力的概念解析 | 第21-22页 |
| 2.3.2 文化影响力的三个构成要素的界定 | 第22-23页 |
| 2.4 理论基础：马克思主义的三个理论 | 第23-25页 |
| 2.4.1 马克思主义精神生产理论 | 第23页 |
| 2.4.2 马克思主义意识形态理论 | 第23-24页 |
| 2.4.3 马克思主义人的全面发展理论 | 第24-25页 |
| 3 我国文化影响力的现实路径及存在的问题 | 第25-32页 |
| 3.1 文化贸易现有路径及存在的问题 | 第25-27页 |
| 3.1.1 文化产品出.路径现状及出.路径单一 | 第25-26页 |
| 3.1.2 优秀文化产品的内容匮乏与科技创新不足 | 第26-27页 |
| 3.1.3 文化贸易政策存在不足 | 第27页 |
| 3.2 中西方文化交流的现有路径及渠道不畅 | 第27-30页 |
| 3.2.1 文化交流渠道单一 | 第28页 |
| 3.2.2 文化误读现象严重 | 第28-29页 |
| 3.2.3 文化失语经常发生 | 第29-30页 |
| 3.3 教育交流现有路径及人才资源匮乏 | 第30-32页 |
| 3.3.1 教育资源欠佳 | 第30-31页 |
| 3.3.2 对外汉语交流人才不足 | 第31-32页 |
| 4 我国文化影响力路径诸多问题的原因分析 | 第32-40页 |
| 4.1 文化贸易路径诸多问题的成因考察 | 第32-35页 |
| 4.1.1 民族文化保护意识淡漠与文化创新能力不足 | 第32-33页 |
| 4.1.2 文化产品品牌认识不到位，文化品牌缺乏创新 | 第33-34页 |
| 4.1.3 文化贸易缺乏政府支持 | 第34-35页 |
| 4.2 中西方意识形态及文化差异导致文化交流路径受阻 | 第35-38页 |
| 4.2.1“我形象”与“他形象”引发交流不畅 | 第35-36页 |
| 4.2.2“共同经验范围”缺失导致文化差异 | 第36-37页 |
| 4.2.3 文化失语致使国家形象受损 | 第37-38页 |
| 4.3 教育交流路径诸多问题的原因分析 | 第38-40页 |
| 4.3.1 人才成长环境受阻原因分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 对外汉语人才严重不足原因分析 | 第39-40页 |
| 5 优化现有路径努力提升我国文化影响力 | 第40-48页 |
| 5.1 文化贸易路径的优化措施 | 第40-42页 |
| 5.1.1 提升文化产品质量，努力实现科技创新 | 第40页 |
| 5.1.2 实现文化贸易方式由单一到多元转变 | 第40-41页 |
| 5.1.3 调整国家政策推动文化贸易发展 | 第41-42页 |
| 5.2 文化交流路径的优化办法 | 第42-45页 |
| 5.2.1 文化交流路径由单一化走向多元化 | 第42-43页 |
| 5.2.2 积极开展公共外交，减少文化交流的误解现象 | 第43-44页 |
| 5.2.3 拓宽人际传播路径，有针对性地传播中华优秀文化 | 第44-45页 |
| 5.3 教育交流路径的优化措施 | 第45-48页 |
| 5.3.1 优化人才成长环境 | 第45-46页 |
| 5.3.2 加速人才的培养，补足对外汉语人才缺 | 第46-48页 |
| 6 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 硕士研究生学习阶段发表的论文 | 第54页 |
