| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 第一章 理论视角 | 第16-18页 |
| 1.1 职业能力开发理论：情境―达标模式 | 第16-17页 |
| 1.2 职业能力开发理论在本研究中的应用 | 第17-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-26页 |
| 2.1 研究假设 | 第18-21页 |
| 2.2 变量界定 | 第21-23页 |
| 2.3 资料来源与样本情况 | 第23-24页 |
| 2.4 资料分析方法 | 第24-26页 |
| 第三章 结果分析 | 第26-44页 |
| 3.1 大学毕业生对高等教育体制的认知与期望 | 第27-31页 |
| 3.2 高等教育体制与大学毕业生就业的人职匹配度 | 第31-33页 |
| 3.3 高等教育体制与大学毕业生就业的工作稳定性 | 第33-34页 |
| 3.4 高等教育体制与大学毕业生就业的劳动报酬 | 第34-37页 |
| 3.5 高等教育体制与大学毕业生就业的工作晋升机会 | 第37-39页 |
| 3.6 高等教育体制与大学毕业生就业的社会福利 | 第39-41页 |
| 3.7 高等教育体制与大学毕业生就业的工作满意度 | 第41-44页 |
| 第四章 结论与建议 | 第44-52页 |
| 4.1 基本结论 | 第44-47页 |
| 4.2 几点建议 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-73页 |
| 后记 | 第73页 |